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有一群孩子，他们不聋却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见。他们，是一群特殊的孩子——自闭症儿。 因难以和外界交流，自闭症孩子常受到歧视。只有在社会各方的帮助下,这些特殊孩子才能走得更远。 儿童自闭症（或称儿童孤独症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型 的一种,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多数原因的障碍症候群。 儿童自闭症男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为4比1。 儿童自闭症在发病以前往往没有显着的异常特征，因此容易被家长忽视，但这并不意味着自闭症不能早期发现。 有些家长虽然觉得孩子有问题，但往往希望只是暂时问题;有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法;有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往错失早期最佳治疗期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显着。
儿童自闭症一般有那些症状呢？如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了： 1、直到18个月还不会叫爸爸妈妈。 2、与人缺乏视觉接触，呼之无反应； 3、喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏； 4、对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告； 5、不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品； 6、对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷； 如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期治疗干预。不少父母对自闭症孩子并不理解，他们常常希望通过以下两种方式帮孩子走出自我：一是企图通过暴力和惩罚，强迫孩子开口说话；二是整天在孩子耳边不停重复一句话、一个词。 孩子的语言障碍可能由很多因素引起，有的是不知道运用嘴部肌肉，有的是听力问题，有的是智力问题，只有先找出原因方可对症下药。 语言训练不可能一蹴而就，先着手训练患儿掌握控制呼吸、咽喉发声以及嘴部运动，然后才能过渡到语言。 而如何进行这一系列训练，互动游戏是最好的办法。用游戏本来的乐趣来控制患儿的情绪和反应，吸引他的注意力，观察他的表现，诱使他在愉快的玩乐中提高交流与语言表达能力。 自闭症儿童对家庭造成很大的压力。首先要帮助家长认识儿童的基本病理，发展程度及治疗方法。另外，减少家庭的压力，例如经济方面、居住方面。 还有，帮助其它家庭成员，尤其是兄弟姊妹，去认识及帮助自闭症儿童。言语治疗师的协助十分重要。将儿童言语的发展详细分析，然后订出适当的训练方法，将这些方法融合于儿童的日常生活之中。 另外根据他的进步，将方法调整。帮助每个和儿童经常接触的人去学习这些治疗办法。 |
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