填填小令，其乐泄泄

唐诗过后是宋词，鲁迅先生就说过，唐人把好诗都写绝了，宋人只好去填词了。我对这个说法不以为然，窃以为应当是唐诗这种形式一开始很鲜活，很美妙，很有生命力，但用了几百年之后，成了某种固定的类型，僵化的套路，自然就失去了新鲜的感觉，很难再夺取人们的眼球了，这里用得上一句唐诗形容，“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”，故而宋词这种新的形式就应运而生。其实，词本来属于诗的一种体裁，称为“诗余”，听意思好像是写诗剩余的边角材料，我觉得还是“长短句”更合适一点儿。比如张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这首词句子有长有短，其实也无非就是一首七绝，不过把第三句的七言破为了两个三言，并增加了一韵而已。再比如秦观的《浣溪沙》：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。  自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”这首词句子一样长，俨然就是两首七绝，只是分别减掉了一句而已。而且，诗也可改写为词，最典型的就是改写杜牧的《清明》：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂，借问酒家何处？有牧童遥指：杏花村。”可见诗词互通。

 当诗词的书写程式化之后，写诗填词就如机械制作了，尤其中国古典诗歌有一种高度成熟的抒情语言体系，如果把这些清词丽句收集起来，很容易拼凑成一首诗。2002年网络出现了“稻香村电脑作诗机”4.00升级版，可以作五绝、五律、七绝、七律、排律、古风，而且填词可达150多种。2008年厦大浙大三位学者又开发出更高级的“宋词作法”软件，只要用户设置韵部，就可以自动生成一首词，如电脑自动生成的《清平乐·菊》：“相逢缥缈，窗外又拂晓。长忆清弦弄浅笑，只恨人间花少。菊不待清樽，相思飘落无痕。风雨重阳又过，登高多少黄昏。”机器填词如此熟练，显然超过一般水准的作者，当然，也从另一侧面证实文言诗词的程式化、自动化的程度。

 这种方式也可以使学生积累词汇，启发创作，活跃思路。如我曾经做过几次这样的练习。给学生40个词语（意象），然后选用这些词语写一首绝句。田园类：“白云、钟声、幽径、冷月、桑麻、荆扉、桃源、清泉、曲巷、松菊、野蔬、孤鹤、村童、渔樵、小桥、春雨、秋风、夏木、冬雪、白帆。”边塞类：“烽火、狼烟、征尘、平沙、边城、胡骑、关山、胡笳、铁衣、戍楼、刁斗、大雁、烟尘、金鼓、朔风、戎马、枯草、寒水、画角、旌旗。”然后我率先做了一个示范，用田园类的词语胡诌了一首绝句：“夏木阴阴掩柴扉，曲巷隐隐露深闺。独立小桥望幽径，不知郎君归不归？”用边塞类的词语又诌一首绝句：“关山烽火惊天起，边城金鼓动地来。十万旌旗迎朔风，一曲胡笳抒壮怀。”让学生明白意象之重要性：诗词是用意象说话的，其内涵、情感、风格等都是由意象决定的。

我们在写诗的时候，说“吟诗、赋诗”，但在写词时却说是“填词”，盖因词本来是配合乐曲而唱的歌词，“填词”就是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。但宋词的乐谱没有被记录下来，其唱法早已失传，明代的人们已经不会唱宋词了。后人只能利用原来的曲调，所以叫填词。词有词谱，一千多种，因为填词要受到声律的严格约束，尤其声韵方面是特别讲究的，所以，戴着这样的镣铐很不容易跳出精彩的舞蹈。所以，宋词的产量很大，但佳作不多，无病呻吟的不少。我教学生填词，远没有那么复杂，只是依据现代汉语的读音，按照韵母去押韵就可以。填词多填小令，但还是强调要有意趣，意在笔先，情在笔先，要接地气，以自己的生活为素材；不要无病呻吟，生拼硬凑，给人看了仿佛在灌猪肠。

某次学习了课本宋词单元，晚上作文课欲让学生填一首词。晚饭时我从学校食堂门前走过，恰逢班里一对男女同学刚打饭出来，据说是一对有情人，但终不知后事如何。我问吃的什么饭，答曰烧饼与面条汤。办公室我急就一首词，晚课先给同学展示一下，以激发同学们填词的兴趣：《江城子·晚自习》“秋宵月明读书忙，对荧灯，苦寒窗，同桌共读相知胜祝梁。记得并肩去打饭，小烧饼，面条汤。奈何高考挂断肠，做题累，心气昂。考入名校，鸿雁传情长。纵使他年能重聚，青丝短，脑门光。”宋词特别适合谈恋爱，为后人表达相思相恋的情感提供了许多佳篇佳句。课上我把这首词的写作缘起一讲，同学们乐成一片，我随即提供一些小令的词牌，同学纷纷选词牌填词。

下课铃响课代表收起词作，我一一阅读，发现确有一些同学的词作很有点儿意趣，录几首于此，供各位看官一哂。王芳平时不多言语，性格内向，但一首《如梦令·三中女厕》写得特别有现实感有生活情趣，“女厕室仅方丈，抢位赛过刘翔。试问大校长，难道没有良方？内急内急，何处再找茅房。”我们学校的厕所是几十年前建的，但学校从几百人膨胀到了将近三千人，厕所蹲位却没有增加，女同学如厕难曾是学校一大难题。这首词反映了女同学迫切的呼声。刘江涛《如梦令·初练写词》则用演艺界所谓“现挂”的方法，即兴发挥。“老师指点迷航，教我作词良方。听来似容易，哪知这般愁肠。搔首搔首，铃响才成此章。”张嘉彬写的《虞美人·考试》表达了对频繁考试的恐惧，“考试考到何时了，总分是多少？昨夜桌头又入梦，我变羊肉微波炉中烤。 醒后泪珠应犹在，成绩不能改。问君品出啥味愁，恰似家中炒菜不放油。”赵强的《采桑子·学习》写的情真意切：“少年不知读书好，爱玩电脑，爱玩电脑，变成网虫吧里泡。  而今识得读书好，欲买悔药，欲买悔药，踏破铁鞋搞不到。”

多数同学选的都是《如梦令》等字数最少的小令，如邓韵的《如梦令·近视》“眼镜架上鼻梁，却看四周茫茫。还未仔细瞧，额头已上门框。视力视力，保护才是良方。”语文课代表延炎写一首《如梦令·等车》“天明睡意未消，车站等候已早。上车如登天，众人挤成波涛。迟到迟到，下车一路小跑！”也有同学选用较长的词牌来填写，如王强的《江城子·出征》“渴饮河北露露汤，灯未息，书墨香，埋头苦学忘却肚中慌。直到作业已做尽，合课本，倒枕旁。   忽梦才涌笔尖狂，笑苏黄，侃康梁，摩拳擦掌准备做栋梁。横扫千军在考场，登魁首，状元郎。”更有王剑同学写了一首《水调歌头·考试》：“考试几时无，执笔问青天，不知期中考啥，今夕怎入眠？我欲作弊了事，又恐老师眼尖，目光冷如剑。身边转一转，毛骨俱悚然。    突转身，快似电，将你瞥。不应有误，何人又是露破绽。生有三十六招，师有七十二变，看谁更老练。但愿不考试，大家都喜欢。”填词比写诗更有趣，这一节作文课，端的是填填小词，其乐泄泄。

填词就是一种文字游戏，这些文字游戏是学好语文的方法之一，起名字，编谜语，拟对联，写诗词等等，玩语言于笔下，玩得嬉笑怒骂风生水起，回头再看看高考写的800字的作文，或许小菜一碟。