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来自: 江山携手 > 《教师》
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《孤独之旅》教学设计(二)
一、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。第一课时:组织引导学生自读课文,积累词汇,感知课文内容。1.快速默...
浅谈如何指导小学生写作文
在作文教学中,许多老师会遇到这种现象,有的学生对写作文就提不起兴趣,不愿意写作文,往往对老师布置的习作要求,只是应付了事,学生在习作中,不知道写什么,还有是不知道怎么写,针对学生的这种不...
黄河化险
黄河化险。课文《黄河化险》讲述的就是发生在这样生死关头的故事。黄河化险。最初设计为三主版块:《黄河化险》之“险”、《黄河化险》之“烟”与《黄河化险》之“人”。——毛泽东在慎重思考后,断然...
小学语文不同课型的教学模式
鉴于课文短小精美,建议采取以读代讲的方法,尽量能在一个课时完成一篇课文的教学任务。操作建议:在前几个环节的学习和渗透的基础上,教师应指导学生在课堂上背诵课文、积累词句,除了课本提示的背诵...
先写后教:学生看得见变化的写作范式
先写后教:学生看得见变化的写作范式。我们老师喜欢用好学生的作品来说事,其实每次习作,学生好的作品也就那么几篇,三五篇好的作品真...
小学语文阅读教学基本流程 语文教研 语文教研 沂源县悦庄镇教研室
小学语文阅读教学基本流程 语文教研 语文教研 沂源县悦庄镇教研室小学语文阅读教学基本流程小学语文阅读教学的基本流程,即"初读课文,畅谈收获——合作探究,解读文本——巩固梳理,拓展应用&quo...
人教版四年级上册第四单元作文教案
人教版四年级上册第四单元作文教案。四、共同构建作文框架(以一种动物为例,学生可以按照这种方法,构思其它动物的写法。)教学重点:学生写作,教师指导。一、整个教学过程贯穿着“引导”的主线,引...
《迷人的九寨沟》说课设计
现在,我具体说说第二课时的教学设计: 环节一:反馈初读,引入新课 这一环节我主要是采用听写生字的形式,检测学生字词掌握情况,在评价时,要求学生从正确、规范、行款等方面进行评价。设计...
部编三上册一单元解读与教学建议(八)——《花的学校》文本解读与教学建议(设计)(下)
部编三上册一单元解读与教学建议(八)——《花的学校》文本解读与教学建议(设计)(下)部编版三年级上册第一单元解读与教学设计(八...
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