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话题： 家庭教育 导语——来自一位高三党的私信 老师你好：我是来自上海**中学的学生，平时在班里的成绩处于中上游水平，还算是比较努力，在一模考的时候凭着不错的高考运和之前复习的成果获得的不错的成绩，父母觉得这是因为我天资聪明，不但大肆的夸奖了我还给了物质奖励，让我的自满心急速膨胀，以为自己不用再努力就能拿下二模，没想到事与愿违，二模成绩一落千丈。现在我完全没有了学习的动力，我究竟该怎么办才能在高考中迎头赶上呢？” 看完这位同学的来信，让小编有了很深的感触，相信这样的例子绝不是少数。对于学生来说到底怎么样的学习动机才是正确的？对于家长而言又该如何正确引导和鼓励孩子进步呢？今天小编就要和各位深入探讨一下，希望对大家都有所帮助—— 一、 同学：你的学习动机正确吗？ 学习动机是什么？其实所谓的学习动机就是你想要学习的理由。为什么想要学习？无非就是两点： 1、 我要掌握知识——掌握型目标 明确自己学习中的薄弱环节及自己的学习目标 寻找最适合自己的学习方法 调节自己的学习情绪，保持积极向上的情绪，努力不懈。 2、我想表现出优秀——成绩型目标 将成败归于自身的能力，过于求成 无法接受失败，心态不稳定 反应出不适应的动机模式 总结：从上述分析来看，掌握目标才能更好的激发学习的真正动力，产生持久的推动力，了解自身的有弱势有效针对盲点进行修正才能取得更大的成就！如果你的学习动机是成绩型目标，那建议从现在起慢慢调整自己的学习行动力，扬长补短，相信很快你们就能取得更优异的成绩！ 二、家长：你的教育方法正确吗？ 关于教育方法想必很多家长都会觉得是老生常谈了，不过今天小编要着重想告诉各位家长的是：夸奖孩子聪明或埋怨孩子笨都不如夸奖孩子努力！ 先给大家来看一张图片吧！ 1、 固定型思维模式与夸奖孩子聪明或埋怨孩子笨的关系 当一个孩子完成学习任务后，得到的反馈是“你真聪明。你真棒！” 这种终结性评价更多看重前一个阶段的表现和最终成绩，给孩子的信息是：【你任务完成的漂亮，是因为你聪明，没有完成任务，是因为你不聪明。你没法控制自己聪不聪明，你之后的表现和你聪不聪明有关。】这种内部不可控的归因（我不能控制自己变聪明），促使孩子形成了不可改变的固定性思维（我聪不聪明是天生的） 2、成长型思维模式与夸奖孩子努力的关系 当孩子完成任务后，得到的是：“我看到了你为出色完成任务而付出的努力！”这样的反馈将成功归因在内部可控的因素。（我努不努力是可以控制的） 因此孩子形成的是成长型思维。 总结：反馈不同，导致孩子的思维方式不同，继而在遇到任务时，表现不同。夸奖孩子努力可以更好地培养孩子的成长型思维，无原则的夸奖孩子聪明或过度的埋怨孩子笨都是不可取的教育方式，请给予孩子更多的鼓励及正确的引导！相信每个孩子都能通过自己的努力变成佼佼者！ 录取啦祝愿各位莘莘学子都能梦想成真，天生我才必有用！加油！ （部分文字选自知乎：bunny咚咚） （录取啦独家，文/鹿卷儿 整合，转载请注明出处！） |
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