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王殿军，获得在线教育奖励基金（全通教育）2016年教育信息化突出贡献奖，在近10年的校长职业生涯中，酝酿出自己独具特色的教育理念。今天，我们精选出他的15句经典语录，一起探个究竟吧。 1.作为校长，什么样的挑战最大？一种是，你明知道什么样的道路对孩子是最好的，结果你做不到；另一种是，你明明知道他是个人才，但是你眼睁睁看着我们的体制没有把他培养好，你的心在流血。 2.我们强调德育、强调体育，强调人的全面发展。在今天，大家可能会觉得这些都是很老的东西。实际上，说这些的很多，但真正做到的很少。很多时候大家都是喊得很高，真正能落实到学校实处的却很少。 3.好多学生走上工作岗位以后，除了学习、工作，业余时间什么都不会。在我看来，这个生活就是黑白的、平面的，它不是立体的、彩色的。我觉得这样的一生不好，是不完备的一生。 4.不同的学校具有的不同培养能力。通俗一点说就是‘再造努力’，或者叫‘加工能力’。为什么我们不愿意这么说？因为学校是培养人，而不是生产产品。 5.‘德先于智 行胜于言’，这是未来要提的校风。意思就是说，要给孩子们一种印象，能不能取得好的优异成绩排在第二位，最重要的是先把人做好，然后再做学问，即，先做人后做事、再做学问。 6.我们得承认确实有些人在某些方面有天赋，有特殊的天赋。但是，从某种意义上说，我觉得人的能力或者说智力有一个总量的界限。当某一方面超强的时候，可能就意味着另一方面要弱。对于这些在某些方面有特殊天赋的孩子，我们不能求全责备。 7.做教育应该努力要成为教育家，这个是肯定的。如果连这个追求都没有，就别做教育，校长也不要做了。对于校长来说，要努力成为教育家，按教育家那种境界去办教育，做好教育，这个是必须的。 8.训练做题是一个简单的重复的强化训练，从某种意义上说，这对他的创造性是一个破坏，甚至会破会他的学习兴趣。 9.《教育规划纲要》提倡高中多样化、特色化的发展；提倡有条件的中学和大学进行高层次人才的联合培养。这是非常好的理念，但是要真正实现，还得需要有一个全国一盘棋的设计和思考。 10.如果作为一个领导人或者一个政府机构，我们做一件事情，凡是老百姓都不同意的我们就不做，凡是老百姓都同意的我们就做。这样的话，我觉得就不需要有领导了。 11.从教育角度来讲，家长永远不要认为自己比校长、老师更懂得孩子的教育，不要这么想。 12.兴趣是未来有创造性的根本前提。人不可能在一个自己没兴趣的领域走得很远。 13.强调多样性办学，就得要求整个教育系统给予配合，要给学校自主发展、自主办学留有足够的空间。没有这个空间，我们在这儿讨论半天高中多样化办学，也只是浪费时间。 14.我个人认为，私立中学只要严格贯彻落实党的教育方针，把国家规定的课程全部教完，培养出来的孩子阳光健康，热爱党、热爱国家、热爱民族，符合国家的人才培养标准，至于私立学校赚不赚钱、赚多少钱这都没有关系。 15.一句话总结我当校长的新的体会，就是：教育有挑战，我对教育有热爱，而且我认为我们国家的教育有希望。 （语录来源：中国教育和科研计算机网） 王殿军： 1997年8月至1999年7月在清华大学数学科学系攻读博士后，1998年8月至2006年12月历任清华大学数学科学系研究生工作组组长、党委副书记、党委书记等职，2007年1月起任清华大学附属中学校长至今，兼任清华大学数学科学系教授，博士生导师。 长期在大学教学科研一线工作，主讲过十余门课程，其中北京市精品课程、清华大学精品课程各一门，课程教学评估均居清华大学前5%。完成了国家自然基金等各类科研项目近十项，发表学术论文30余篇，改编和编著出版书籍各两部。获“北京市优秀教师”，清华大学青年教师教学优秀奖，全国科教先进校长等荣誉称号。 |
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