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打开日记，翻到1989年7月，那是我刚走上教师岗位的时间，当时的感受记录如下： 工作第一天 1989年7月1日 今天，我来到学校报到，三位校领导正在校长室开会，不知天高地厚的我闯了进去，说明情况后，大校长站起身，用一句我永世难忘的话迎接了我，“三位政治老师，共十八节课，可累不着啊？！” 难道校长不欢迎我？
工作第二天 1989年7月2日 正赶上期末考试，我有幸所做的第一项工作就是监考，过去都是别人考我，现在考别人还觉得挺神圣的。考试过程中，我发现有一些学生总是东张西望，大多数题目他们都不会，纪律也不怎么好，另一个监考老师低着头在看杂志，好象什么也没发现。我忍不住小声问她：“这学生怎么这么差呀？学了一学期都学什么了？”这位老师没有正面回答我的问题，反过来说“别说了，任课老师听见了不高兴！” 任课老师为什么会不高兴呢？ 工作第三天 1989年7月3日 今天七点钟不到，我来到了办公室，发现两名老教师已经到了，办公室还没打扫，我想自己刚参加工作，一定要给人留下好印象，搞卫生之类的活要多干些。正当我拿着拖布干得起劲儿的时候，一位老师阴阳怪气地说话了：“你可真积极呀，是党员啊？还是想入党？”。我百思不得其解，我做错了吗？事后组长告诉我：“她是冲我来的，大家都不干活，让我组长难堪。” 原来她们俩个有矛盾。 怎么分到这么个办公室，连干活都有错。 工作两个月后 1989年9月7日 已经开学半个月了，学校一直没人过问我，至于课该怎么讲，学生该怎么教，全凭自己随便发挥。我想，也许该主动点儿，就自告奋勇地找到教导主任，请他来听我的课。听过之后，他只说一句“素质不错，到底是科班出身”就什么也不说了。我想这“素质不错”和评价人长相时的“五管端正”差不多，有上升的空间也有下降的余地。 教导主任为什么不具体指导一下呢？也许是我的态度不够诚恳？下一步该怎么教呢？ …… 当年的情况和今天不一样，要是现在，家长早告我不称职了。 作为新老师，当时的我不仅需要热情的校长、善良的同行。也需要良好的校风，更渴望有专业水平高且师德高尚的老教师的无私帮助。 新教师的成长，需要健康的环境。 |
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