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班主任工作是一所学校最基本的工作，由于班主任的存在，才能使一个小的班级体融入学校这个大环境中，所以说班主任工作是学校教学中的"重头戏"！ 既然重要，也就有这样那样的难点。
一些班主任采取的是"跟踪战术"，整天跟在学生屁股后面，打扫卫生要亲自督战，早读课要到场点名，早操也要组织排队……凡事都要插手过问，这一现象在各小学尤为突出。当然，笔者并不是对跟踪战术持完全的否定态度。跟踪战术从一个侧面可以看出班主任工作认真负责，任劳任怨，对教育工作，对学生的成长十分"用心"，这点是值得赞扬的。但从另一方面来说，跟踪战术过于"用心"，未能很好的思考学生的心理状态，对学生的健康成长尤为不利，有时候甚至产生严重的负面效应。越担心出事就越出事，这是很多教育工作者的经验之谈。 一些老师认为班主任是个苦差，天天提心吊胆学生会发生什么乱子，不得不时刻绷紧了神经。其实，班主任完全可以"偷懒"，完全不用这么"累"。可以通过负责任的班干部对班级进行管理。利用主题班会，对"自我"进行讨论，让学生认识自己在社会中所处的位置，逐渐养成自我约束的好习惯，自觉主动的参与班级生活，勤奋刻苦的学习。班主任可以在一旁遥控，并适时的提出要求做出总结，使得班级的管理和学生的心理能始终在正确的轨道上。班主任既与学生打成一片，又游离于学生之外，其结果是既达到了了解学生，又达到了锻炼学生实践能力的目的。 笔者所说的"偷懒"，是指在班级的日常工作中，班主任完全可以不用亲历亲为。我们的班主任要转变观念，认清班主任首先是脑力工作者，其次才是体力工作者。要先设计好一系列的班级管理体系，然后大胆果断的放权，让学生自己管理自己，在实践中成长成才，这才是对素质教育极好的诠释。 |
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