|
目标通过中学升学考试 小学四到六年级：愈是天资聪颖的孩子愈需要特别注意这段时期 天资聪颖的孩子在小学二、三年级之前，就算不是很认真读书，也能考得比其他小孩好，学校的教科书只要稍微看一下就能理解，也跟得上老师上课的内容。这样的小孩只要让他觉得“我很厉害，读书很有趣”，再逐渐增加读书的量，他就能顺利地持续进步。 然而，到了小学四年级左右的时候，有可能会因为功课变得比较难，成绩就突然退步，甚至输给比自己能力差的孩子。有些孩子会因此失去自信，变得讨厌读书，成绩也一落千丈。  这时候，妈妈的关心很重要。孩子是因为不读书成绩才不好，只要引导他好好读书，一定能够重拾自信。虽然未必能够短期见效，但是当孩子会孜孜不倦地读书，并成为习惯之后，凭着他们原本就聪明的头脑，一定能在中学升学考试中逆转成功。而且就算中学升学考试来不及做好准备，到了大学升学考试再逆转也来得及。 天资聪颖是孩子受到老天眷顾，如果不努力而浪费这项条件，我认为是很可惜的。这些孩子只要努力就能获得比别人高出几倍的成果，请务必让他们学会努力，重点不要放在分数，而要放在“培养读书习惯”上。确认你的孩子是否越不过“九岁之壁” 各位是否听过“九岁之壁”呢？“九岁之壁”指的是孩子的大脑发育会在九岁、十岁左右往上提升至另一阶段。也有人称为“十岁之壁”。 许多越不过九岁之壁的孩子在读书上会遭遇困难，所以小学三年级、四年级是学习上一个关键的转折点。 越过九岁之壁的孩子，能在脑内进行抽象思考，可以抽象地掌握事物，也具备概念思考的能力。 这就表示孩子能够理解原因与结果、整体与部分、现实与想象、目的与手段、前提与结论、肯定与否定等的意义与差异。也能够在读完数学应用题的题干后，记住前提条件并据此导出结论；遇到图形问题，则能掌握全体与部分并顺利解答；对于国语考卷的问题，也能够了解文章叙述中作者对于题目是采取肯定或否定的立场，并理解作者想传达的内容。 当大脑的抽象思考尚未发育完全时，他没办法理解数学的应用题或图形问题、国语的阅读测验，而自然科或社会科除了死背就能回答的问题外，图表分析等问题也同样需要抽象思考的能力。  在小学三年级之前，孩子只要会算术、会九九乘法、会写国字，读书基本上就不会有什么问题。计算速度较快、认识的汉字较多的孩子会被大家称赞“好聪明啊”。然而，有些孩子遇到四年级以后的课程中出现的应用题等题型时，就突然不会回答问题了。 死背或计算能力只要练习的量够多，每个孩子都办得到，做了很多练习的孩子计算的速度就比较快，会写的国字就比较多。然而，四年级以后的许多题型光靠死背或计算能力已经不足以应付。这种情形并不是努力读书就能解决，除了等待孩子的大脑能做抽象思考以外，别无他法。 孩子出生月份造成的学习差距据说也是从九岁左右开始拉开的。因为四月到六月出生的孩子在四年级的夏天之前就满十岁，也跨越了九岁之壁，开始具备抽象思考的能力，能够练习解应用题。 相对地，一月到三月出生的孩子要到来年才满十岁，还没具备抽象思考的能力，有可能跟不上课程的内容。 当然，每个孩子的发育程度各不相同。尤其小的时候，个人之间发育上的差异更大。有些孩子七、八岁就已经可以做抽象思考；有些则过了十岁，抽象思考的能力也迟迟未发育完全。 总而言之，当大脑尚未达到这个发育阶段时，孩子很可能会因为无法理解上课内容，导致成绩一落千丈。四年级学生的父母请好好观察孩子的状况，确认他是否在应用题或图形问题上遇到挫折。 有愈来愈多想报考中学入学考试的孩子会从四年级开始补习，但是我认为应该要观察孩子的发育阶段再做决定。 若孩子的大脑明明还没发育到能够做抽象思考的阶段，就让他与其他同学一起报名升学补习班，孩子可能会因为跟不上其他同学而讨厌读书。 中学升学考试有许多需要动脑的问题。例如，社会科的地理问题需要有高度、阅读理解能力，能阅读图表，并了解其意义；数学问题则必须要看懂应用题的题干，再以算式或图表进行解答；至于图形问题则必须要能够画参考线帮助思考等。  如果孩子的大脑还没发育到能够理解上游问题的阶段，这时候将他送进知名补习班反而会得到反效果。从几年级开始补习对孩子最好？这个问题的答案必须依据孩子的发育状况而定。有些孩子从四年级开始补习比较好，但有些孩子则是五年级开始比较好，甚至从六年级才开始补习也绝不嫌太晚。 我们的目标不是中学的升学考试，而是要让孩子在大学升学考试中胜出（当然，在未来的人生也一样） 。所以爸妈不需要为了一年、两年的差异就感到焦急，只要配合孩子的发育程度慢慢来就可以了。 还没越过“九岁之壁”的孩子就教他背诵 还没越过九岁之壁的孩子，未必就会落后其他人。 随着抽象思考能力的发育，单纯死背的能力也会在九岁之后逐渐衰退。九岁以前的孩子，记忆能力比十岁以后的孩子高出许多。孩子在九岁以前拥有毫不费力就能背诵内容的能力，其程度甚至比大人还厉害。 还没越过九岁之壁的孩子请尽量让他练习背诵。虽然他没办法回答国语的阅读测验，但是只要让他能够确实把国字写好，还是能填补分数。若孩子在四年级时尚未越过九岁之壁，可以让他在四年级时就先把六年级之前的国字全部背起来，如果孩子对汉字有兴趣，甚至可以让他先练习背国中的国字。 小学里头虽然不会教学生太多位数的计算，但是妈妈可以让孩子尽量多做五位数、六位数的加减乘除计算，让他产生“虽然我还不懂应用题的题目，但是计算能力绝对不会输人，再难的计算我都会”的自信，这样他就不会讨厌数学。像这样让孩子对国字与算术有自信之后，只要等候他大脑抽象思考能力发育完成，自然应用题、图形问题、阅读测验都难不倒他。 让孩子觉得“我都不会”是最糟糕的情况。即使不会解应用题，只要让他具备超群的计算能力，就可以持续维持他“我可以”的想法。 |
|
|
