[转载]高一数学学习方法指导_yueyehengdi

一．打好高一的基础至关重要。
“好的开头等于成功的一半”
一个高中学生三年的成长发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律——“三年发展看高一，高一关键在一（上）”。高一上学期，特别是一上的前半学期，是实现从初中学习到高中学习的“转轨期”。这个“轨”转得顺不顺，好不好，对于能否顺利适应高中三年数学学习特别关键。
函数是高中数学的主干内容
高中数学课程内容的几条主线：函数、几何、运算、算法、统计概率、应用
高中阶段主要学习的内容：

X

二、高一学习容易出现的误区：
1.容易产生松懈情绪。
2.学习只是为了完成老师布置的作业，自己是被动的知识接受者，不去主动学习。
3.上课听讲仅仅是在判断是否听懂，事实上并没有真正掌握知识，每到考试还需要“临时抱佛脚”式的突击“背记”。
三．了解初高中数学学习的不同
1．教材内容的变化。
高中教材和初中教材存在较大的差别：
初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；
高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，更重视抽象思维的培养。这与初中相比增加了难度。
2．课堂容量的变化。
初中，课堂容量小，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调，对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范，学生也有足够时间进行巩固。
高中，由于内容较多，课堂教学密度比初中要大得多, 具有内容多,强度大,节奏快,重复少的特点。老师不可能也没有时间在课堂上一遍一遍地重复,同学们也不可能指望靠课后补习来弥补课堂上内容。
3．命题的难度比初中有较大提高。
小学100，

初中90，学法不改变，可能高中不及格。因为高中命题难度系数不同，青岛二中命题的难度系数一般是0.70－0.75，也就是平均分在70－75左右。
除书上的原题外, 还应注意课本知识的应用和迁移。
四、高中学习方法建议
在初中，由于内容较少，所以教师讲得细，类型归纳得全，练得多，考试时，学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。
到了高中，由于内容多时间少，教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细，只能选讲一些具有典型性的题目，而且也没有时间反复训练。因此，高中数学学习要求对于学生听课、记笔记、完成作业、以及归纳总结提出了更高的要求：
1．准备材料：一个笔记本、一个改错本、一个作业本
2．专心听课，记好笔记。
听课要抓住要点（非抄黑板），记好笔记。笔记内容是课本知识的浓缩，是老师多年来教学经验的精华，记好笔记可防止上课开小差，将来复习时也有依据。
听课要积极思维，做好四到：
“心到”，即注意力高度集中，认真听讲；
“眼到”，即仔细看清老师每一步板书；
“手到”，即恰当做好笔记；
“口到”，即与老师呼应，回答老师的提问，及时让老师了解你的听课状态，提高听课效率。
3. 整理笔记、独立作业。
完成作业之前，要反复阅读书本，对听课笔记进行整理、补充，以强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。然后于当天独立完成作业。切忌一边写作业，一边查概念。要重视作业的规范（高质量完成老师布置的作业），自觉完成一定量的习题，以达到熟练。
4．及时改错，系统小结。
作业中的问题、考试中的错题，要及时改错，经常进行归纳，小结。人的认识不是一次完成的，要经过多次反复才能完成。