上课该不该收手机？来看看老师和同学们怎么说

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现今社会，科技飞速发展，手机越来越智能，手机也成为了人们必不可缺的工具，更是每个大学生大学生活中的一部分。'大学生上课是否该使用手机'一直以来都是备受大家关注的话题。

       

大学课堂上，学生是否可以携带手机？学生是否可以使用手机？大学课堂使用手机现状如何？对于这一问题老师，学生和家长又有着怎样的看法？今天微经管来和大家一起探讨一下。

          用大数据看大学课堂手机使用情况          

针对大学生上课使用手机这一问题，微经管制作并发放了问卷，从4月12日到4月14日，共收回有效问卷450份（有效问卷440份），问卷对象为经管学生，包括了全校各系各年级。以下是数据详细内容：

                 听 学生·家长·老师 心声                  

对于这个问题，微经管第一时间采访了任课老师，各系辅导员老师以及各位同学与家长。以下是关于他们的看法：

任课老师·讲——

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◆有些同学人在课堂，心是没有疆界的，你就算把他绑住也没什么用，不玩手机的话还是可以打盹、咬嘴唇走神呢，与其到了学生已经养成了坏毛毛病以后再去强制纠正，这种治标不治本的做法起不到根本的作用。还不如从新生入学就帮助学生们养成良好的学习习惯，促使学生从高中的要我学迅速转变为我要学，学校的课程设置和老师的教学方法、教学态度也需要改进。教学体系的调整和教学评价体系的调整非一朝一夕之功。就舍难取易逼让学生上课交手机，这或许有些舍本逐末。

◆这个问题应该从两个角度来看：学校层面，收手机只是权宜之计，从长远来说应该是优化教学环境、提高教学质量、从根本上改变目前不合理的教学评价体系，真正做到以人为本；在学生层面，作为大学生一定要认识到上课、学习的重要性，及时学校强制收手机也不要有抵触情绪，自觉抵制手机对学习生活的不良影响，还要积极探索智能手机带来的时间碎片化的应对方案，在大学四年中努力提升自己。

辅导员老师·谈——

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◆前几天在网上看到这么一则小故事。

话说康奈尔大学地处峡谷之间，从他的图书馆凭窗远眺，眼下一片苍苍茫茫，一派辽阔。除了能眺望到卡尤加湖，还能在桥上享受到壮观的峡谷美景。可正是这深达千尺的峡谷令很多人甘愿在此纵身一跃，也使得无辜的康奈尔大学长久背负上了“自杀学校”的盛名。

后来学习在桥上装了网，据说是为了防止学生跳桥自杀。开始觉着，翻过网再跳下去不就好了，实在不行就换个地方跳。后来又想，也许有个学生心情跌落谷底想跳桥，一看不方便也许就放弃了轻生的念头。有网，也许多救一个人。无网，就是现状。

再回到今天的话题，禁止带手机似乎是侵犯了学生的权利，老师讲课烂也是玩手机的理由。但我们也不能总是强调权利呀，学生在课堂上认真听讲，好像也是学生的义务吧！

其实即便装了网，康奈尔大学里也有人用其他方式结束生命。即便禁了手机，也可能有人用ipad。但学校的义务总是要尽的，能多让一个学生的心留在课堂，便是功德无量。

借用“知乎”网友的一句话来概括我的观点：没有人能叫醒装睡的人，但是更多的人在寐寤之间，轻轻推一下，或许就醒了。

学生·想 ——

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◆有时候座位靠后看不清老师板书，需要拿手机拍。老师的PPT翻页速度快，需要拿手机拍。要下课了，没来的及记下来的作业也要拿手机拍。把手机收了我们怎么拍？

 

◆没收这种行为是用来限制自制力差的人，手机可以作为上课的辅助工具，比如英语课，我们不必要带一本词典去上课，手机就能达到目的。上课玩手机从侧面说明了该堂课老师的讲解不够生动有趣不能吸引学生，强制收走学生的手机只能引起学生更抵触的情绪。

 

◆学校的出发点是好的，我觉得应该有更好的方法改善不良的现状，光靠收手机是没用的，毕竟我们好多年都在和学校的各种措施“斗智斗勇”。

家长·说 ——

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◆人的自觉性都是有限的，收手机可以让学生专心听讲，提高听课效率。

 

◆我感觉有欠缺，万一有紧急情况找不到人呢?应该规定将手机调成静音，让学生严格执行。

 

◆没有必要，大学生都已经成年，知道应该为自己所做的事情负责任，可以自愿上交手机，不能强制性的没收。

 

◆有利也有弊，一方面能够减少学生注意力的分散，对自己负责，也是对老师的尊重；另一方面，不是所有学生自制力都很差，把手机收上去有时会带来不便，比如不能及时回复某些重要消息，从而带来一些不必要的麻烦。

 

◆治标不治本，望高校老师能够提高课堂质量，比手机更能吸引同学。

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其实，此前已经有许多媒体对于这一问题做出了讨论：

为了让同学们远离手机，集中精力于课堂学习，日前，江西科技师范大学通信与电子学院推出“无手机课堂”，呼吁大学生拒做“低头族”，有学生表示：“度过开始时的不适应之后，同学们都渐渐愿意放下手机，集中精力上课。”

                                                   ——摘自《江西日报》

“抬起头来，回归课堂”不仅是对学生自身负责，也是对教师的尊重，对知识的尊重，对文明规范的尊重。“无手机课堂”应成为校园文明的题中之义，教师则应用生动的课堂让学生主动“放下手机”。

                                                   ——摘自《光明日报》

不少高校已经意识到过度依赖手机对年轻人的不良影响，并在校园内以不同形式倡导学生放下手机，尤其是在课堂上不要使用手机，打造“无手机课堂”。“作为老师，我很支持‘无手机课堂’，但想方设法把课讲得更生动精彩更为重要，如果人到心不到，即便没了手机，学生也不一定会认真听课。”聊城大学一老师如是说。

                                                   ——摘自《齐鲁晚报》

话题思考

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从此次有限的活动活动调查来看，学生，教师，辅导员和学生家长看待这一问题都有着各不相同的看法，但也有如下问题大家抱有相同的看法：

第一，手机在课堂上是能够起到查询，记录等作用的。比如，学生可以用有道词典快速查询单词，用手机拍照功能快速记录老师PPT课件内容等。

第二，学生们过度依赖于智能手机上的某些社交软件，导致在“无聊”“乏味”的课堂上，不自觉得将手伸向手机，而忽视课堂学术知识。

在以上共识中，足以体现出手机在大学课堂中的利与弊，这就要求学生加强自我调节，自我监督，切勿走向自我放任。

通过这次话题讨论让大家意识到了手机在课堂上发挥的正，反两面作用，同时同学们也认识到了应该怎样通过自我调节，自我监督，在课堂上合理发挥手机对于课堂的优点，最终基于学生自觉而又有政策托底的平衡方法。

大学课堂到底该不该用手机

你们怎么看？

微经管

文字 | 杨冰奥

排版 | 孙雅楠

责任编辑 | 何鹏飞