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儿子8岁了，天真又淘气，活泼又好动，给家里增添了无穷乐趣的同时，也给大人带来了各样的烦恼。随手丢东西，是儿子的一个坏习惯。东西玩过了随手一丢，就去干别的。如果我们不帮他收拾，家里会到处都是他的东西。骂他一次，他就收拾一下，过后还是照旧。孩子早晨起床磨蹭，又是一件烦心事。“还不快点，就要迟到了。”我们大人心急火燎，一遍又一遍地催促，可孩子好像没听见，一点不着急。每天早晨，家里总是一阵忙乱，然后急冲冲地送他上学。
我们不停地唠叨，而孩子对我们的唠叨似乎有了免疫力，说多少遍也没有多大效果。我们开始意识到，这种教育方式存在着很大的问题。因为，唠叨一般都带有责备的语气，会引起孩子的反感，不易为孩子接受。过多的唠叨还会导致父母与孩子关系的紧张。孩子对父母的教育会产生抵制态度，时间久了，父母正确的想法也无法让孩子接受。
那么，如何避免过多的唠叨，而又能达到教育孩子的目的呢？苏霍姆林斯基说过：“真正的教育始于有自我教育的地方。”我们设想了一种让孩子进行自我教育的办法：用规则代替说教，让规则成为一种习惯。
我们与孩子一起商量，根据孩子的实际情况他制定了8条基本规则。我们觉得一下让孩子接受很多规则不太现实，就分步实行。首先从改变孩子磨蹭的习惯开始。我们要求孩子执行两条规则：1、起床后叠被子;2、起床、洗刷动作要迅速。我们与孩子说好，今后不再催促你，你动作慢，迟到了自己负责。同时，规定了奖励办法。如果每天都能做到这两条，一周后可以得到一件你喜爱的奖品。
孩子对奖品感兴趣，第二天不用我们说，孩子自己起来就叠好被子，洗脸刷牙动作也很快。这样一周下来，孩子基本上改掉了磨蹭的习惯。以前，不叠被子，时间还是很紧张，现在，增加了叠被子一桩事，时间反而充裕多了。我们也按承诺，一周后给他买了一件他很喜爱的奖品。现在，不是我们唠叨他，而是不由自主地夸他：“嘿，动作真快！”孩子也感到非常自豪。
我们发觉一旦规则转化为习惯，我们大人也省心多了。整理孩子杂乱无章的书包是我们的一大烦恼。原先，孩子的书包简直就像个垃圾筒，对他说过无数回，他也不能把书包收拾干净。我们帮他收拾整齐了，不出一天，又回到原状。为了让孩子养成做事有条理的好习惯，我们给孩子制定了一条规则：书包、书桌、铅笔盒收拾干净。经过一段时间的强化，现在，孩子每天都能将书包、铅笔盒收拾得很整齐、干净。这样，孩子的动手能力提高了，不需要我们事必亲躬，也不必我们天天唠叨了。
在执行规则的过程中，我们感到应该注意以下几点：一、制定规则必须尊重孩子的意见，取得孩子的认可。因为规则应该是约定的，而不是强加的。二、必须具体可行，可以操作。规则不能太笼统，无法实行。比如，如果把“做事有条理”作为一条规则，就没办法让孩子执行。可以把这条要求细分为：用过的东西放还原；书包、书桌、铅笔盒收拾干净等具体规则，这样就便于孩子执行了。三、贵在坚持。习惯的养成需要一段时间强化。规则只有转化为习惯，才能成为孩子生命的一部分，让孩子受益一生。四、要有监督，要有一定的奖罚措施。规则还没成为习惯之前，执行起来是比较困难的。因而，家长要通过奖罚办法促进孩子的行为，直到规则转化为孩子的一种习惯。
通过这段时间的实践，我们家里有了不小的变化：一方面，大人唠叨少了，家庭气氛轻松多了。更重要的是，孩子的行为习惯有了很大进步。我更加确信：在教育孩子方面，要尽量减少责备、唠叨，用规则去规范孩子的行为。一旦规则成为一种习惯，教育也就达到了目的。
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