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对于孩子何时开口说话，是否该强迫孩子快点学习词语等问题，妈妈们总是会有截然不同的观念。儿童教育中心主任@吴怡璇表示，得根据孩子不同的语言发展来做出正确引导，不要错过孩子的语音发展黄金期↓↓↓↓↓ “我的孩子1岁多了，怎么还不会说话？” “我的孩子2岁了，会叫爸爸妈妈但其他字汇很少听到，是语言迟缓吗？” “爸妈自己小时候也很晚才说话，孩子晚点说话应该没关系啦！” 有些家长对于孩子“开口说话”过度紧张，一直强迫孩子开口。也有些家长则对于孩子说话，认为“大鸡晚啼”，过于忽视，如此过犹不及皆可能会使孩子更慢说话，错过3岁前语言发展黄金期！ 适龄的语言发展 你得先了解您的孩子语言发展状况是否符合年龄，才能正确应对，给出相对应的引导。 0-6个月： ●用哭声、看着爸妈、抓拨等方式表达需求（如尿布湿、肚子饿与不舒服等）。 ●会对大人发出声音表示愉悦或不悦，如咿咿阿阿、笑声等。 ●会朝着声音源看与转头。 6-12个月： ●会以动作手势表达需求，如点摇头、指物或掰掰。 ●牙牙学语，有类似说话的语调，如大多数孩子能发出爸爸妈妈的发音。 ●了解生活中常听简单的话，如不要、再见、给我、捏捏或饼干等。 ●喜欢模仿他人动作表情。 ●大人喊叫名字时有反应 1岁-1岁半： ●听懂许多简单指令，如拿鞋鞋、坐下来等 ●听懂许多人与物，如指出身体部位、指出家裡的人 ●模仿几各常听到的声音，如汪汪、爸妈、车车、ｎｏ等 1岁半—3岁： ●能说出约30-50个词汇，如谢谢、对不起、水水等。 ●能模仿许多声音，如汪汪、喵喵、咕咕咕等。 ●能跟着大人仿说单字或词汇。 ●会简单组合词汇，如妈妈抱抱、爸爸车车等。 ●聆听儿歌或歌谣，甚至能哼唱。 每个孩子的气质不同， 使得孩子说话的主动性会有所不同。另外照顾者给孩子的语言刺激不同，也使每个孩子语言能力快慢不同。 因此只要语言能力没有落差过大，家长只要提供足够的语 言刺激，学习引导孩子说话的方法，最重要的还是家长需要耐心的“等待”孩子的主动语言。若是语言落差过多，建议尽早寻求专业谘询协助。
家长NG语言观念 1.大鸡晚啼没关系 常见到家长认为孩子说话慢，反正迟早会说就好。或者认为孩子进入幼儿园就会好，所以过于忽视语言问题，如此往往让孩子错过3岁前语言教育的黄金期。 孩子在2-3岁正值情绪发展与自主建立期，喜欢用“不要”来对付大人，若孩子语言发展较慢，就会习惯使用哭闹来表达挫折与需求说，造成家长教养上的大挑战。 2.心急强迫开口 有些家长希望孩子快开口，从1岁就强迫孩子说话：”快说！怎么不说”或”好笨啦!到现在还不会讲话!”如此高压的学习语言，会让孩子失去说话沟通意愿。 爸妈如何引导孩子语言发展 1.与宝宝说话 从婴儿时期开始，照顾者要习惯与宝宝说话，如“宝宝饿饿哭哭了阿!”、“小手手摸摸妈妈阿!” 2.重视听理解 还没有沟通语言出现的孩子，要先重视听理解能力，可让孩子执行简单的指令，如“去拿鞋鞋” 3.当孩子的解码器 孩子还没有语言时，家长要当孩子的解码器，当孩子有需求时，不是直接给予，而是说出孩子需求如“小美是要喝水吗?”，当孩子指某物品时，要说如“是饼干吗?”，让孩子能将语言和事物情境连结，帮助语言记忆。 4.模仿孩子语言声音 刚开始孩子出现少数的语言时，大人记得跟着孩子“重複”一次，让孩子了解自己的语言能引起大人关注，孩子会乐于发出声音 5.制造语言机会 孩子有需求时，请“等待”孩子设法说出物品名称或需求，当孩子说不出来时再适时提醒 6.肢体配合语言 引导2岁前的孩子说话，配合肢体动作可帮助语言词汇记忆与连结 7.亲子共读与户外经验 每天亲子共读20-30分钟，可以明显的增进发展中孩子的语言能力。只在家中语汇丰富性会较少，建议多给孩子户外经验，如看车小狗和猫等，能有效的增加语汇连结。 8.游戏中引导语言 陪伴孩子利用玩与游戏情境中，自然的引导语言比要求孩子跟着大人仿说有用，如扮家家酒游戏、放动物拼图。透过与同龄孩子的游戏互动，更可以刺激孩子更多片语及句子的形成。 9.男女语言有差异 男生的语言发展确实比女生慢一些，因此引导男生说话，要简化语词、加强语调、放慢且重覆。 10.重视眼神交流 语言发展较慢的孩子，更要重视眼神的交流，2岁孩子有意义社会性的姿势表情越多，有利于促进语言的发展，减少情绪相关的疾病发生(如自闭症)。 |
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