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东面在哪儿？ 天的上面是什么？ 为什么没有两只左手？ 这，这个嘛……我……  孩子成长过程中，总会经历这么一段分不清东西南北、搞不懂上下左右的时期。这时候，很多父母都不知道该如何对孩子解释。 心理学家经过研究告诉我们：幼儿空间知觉的发展包含对物体的形状、大小、远近、方位等特性的知觉发展，以及空间的表征和推理能力的发展等。 简单的空间概念在婴儿期就已经开始发展了，但由于空间问题太复杂，所以幼儿对其认识需要一个循序渐进的过程。
5岁左右：能区分自己的左右手脚 7-8岁：能辨别对面的人的左右手脚 10-11岁：掌握左右概念的相对性 为了研究幼儿对空间的认知，美国儿童心理学家吉布森和沃克曾做过一个经典的实验。 历史上的经典实验 时间：20世纪60年代 坐标：美国 名称：“视崖＂实验 参与人：36名6-14个月大的婴儿和他们的母亲 方法：婴儿轮流放在中间板上，妈妈先在“浅滩”一侧呼唤，再在“悬崖”一侧呼唤。 结果：当母亲在“浅滩”一侧呼唤时，有27名孩子愿意从中间板爬到“浅滩”；当母亲在“悬崖”一侧呼唤时，大部分婴儿拒绝爬过悬崖。 结论：婴儿能感知“悬崖”的存在，具有空间深度知觉能力。 幼儿在认识空间时，最大的障碍就是他们的“直觉思维”——所见即所得，只相信自己眼睛看到的。 空间认知对孩子有多重要？
空间认知对孩子智力的发展极为重要，没有好的认知，直接影响学业，尤其是绘画、几何方面。
美国著名教育心理学家霍华德·加德纳还为此提出了空间智商——不仅是生活学习的基本能力，更是进行艺术、科学、数学及文学活动不可或缺的能力。 所以，帮助宝宝认识空间，发展空间智商，是早期教育一个非常重要的任务。
如何帮助孩子认识空间？
日常生活是最好的教学
生活是课堂，多给孩子探索的机会，让孩子在玩耍中，积累起感官经验，自己自然而然的理解空间感。 多实践，多带孩子出去玩，不要限制孩子，在实践中与具体事物相结合，反复强调。
多带孩子出去疯，散步的时候、参观的时候、逛商场的时候……让孩子形成“线路”的意识，实践什么是左右、前后。 父母要做的就是在这些过程中多创造机会和孩子讨论空间感。 具体事物联系 在路上，靠右行；坐电梯，左行右立；过马路，左右看；飞机天上飞，汽车地上跑，地铁在脚下……
“早上，太阳出来的方向是东方；傍晚，太阳落下的方向是西方。”
“鼻子上面是眼睛，下面是嘴巴，两边是耳朵。”
用具体的事物联系这些方位词，符合孩子的具体形象思维，是不是更好理解和记忆？
游戏是主要方式
孩子绘画，发挥想象力的同时，会用到空间感。比如每个人在什么位置，云朵在上面，大树在下面等等。
玩泥塑
玩橡皮泥时，孩子会把橡皮泥揉捏成各种形状，从而在动手中感知空间。
亲子游戏——下指令
爸爸妈妈等人站在孩子周围，让孩子根据不同指令，做出不同反应。比如：向前进——和前面的人互换位置；向左转——和左面的人互换位置等等。 亲子游戏——手指操
还有手指操游戏（点击蓝字可看），也是认识空间的好方法。 向上翻、向下翻、向前翻、向后翻、飞到左、飞到右等，手指操里包含了很多方位。
不仅能促进亲子交流，培养孩子注意力，还能提高空间认知和开发语言能力，一举多得，何乐而不为呢？
让孩子一起做家务
做家务不仅可以锻炼孩子动手能力，避免好吃懒做的坏习惯，也能用以认识空间。如碗筷放在餐桌上、衣服放在柜子里、垃圾篓放在门口左边等。 这些都是培养孩子认知空间的好方法，重要的是父母能多陪孩子，反复实践、强调、引导，孩子自然而然就懂了。 插图：在在 |
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