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幼儿数学 每个孩子天生有强烈的好奇心，如何激发并延申到数学活动，2~7岁都属于前运算阶段，主要利用心理表象，图画，姿势而不仅仅是动作，来思考事物，思维更敏捷，更灵活和有效，这是这个阶段的认知发展特点。符合认知特点才能让孩子理解。 数学思维启智必须全面!主要从以下四个方面来启蒙。以小班阶段为例，幼儿数学学习是一种主动活动，离不开实物操作，再加上提问式引导，来构建学习环境。  ① 数概念 儿童数概念的发生有一定顺序，先辩数，发展到认数，再发展到点数。儿童一旦掌握了点数，将迅速发展超越认数，3岁左右式认数和点数关键转化期。 生活中的很多实物可以变为学具通过点数来练习数物对应。 ② 量概念 比长短，比高低，比轻重，比大小，通过观察和类比，来进行排序是逻辑思维的启蒙，谁比谁多，谁最多，谁最少?等等引导式提问。2~3岁孩子通过数苹果，爬台阶明白2在1后面，3比1多，再进一步就是思考1和2在一起和3一样多。 家长可以多针对性去引导孩子进行这方面的思考和培养。 ③ 集合概念 找不同，归类，对应配对等都可以帮助孩子积累日常数学经验，这也是下一阶段数的组成以及加减法的认知基础。超市是很好的认知场所。 ④ 空间概念 空间方位的启蒙以及基础图形的感知，可以多通过积木，搭建类游戏让孩子去操作，空间感和观察力需要一些素材，让孩子养成爱探索，会探索的认知习惯。 激发孩子对于数学世界的好奇心，提供更好玩的学习素材给孩子，是家长给孩子最好的礼物。以上! |
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