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20世纪初，综合材料艺术在西方的首次出现是以毕加索为代表的一批立体派画家采用实物拼贴的手法将墙纸、乐谱、油画布、硬纸板等材料拼贴到画面中，试图使艺术家接近生活中平凡的真实。在中国，90年代，中央美术学院开设了综合材料绘画方向的课程，由从日本东京艺术大学获博士学位的胡伟教授主持中国画学院材料表现工作室，由毕业于法国巴黎美术学院的张元教授主持油画系材料艺术工作室。 胡伟教授主持的材料与表现工作室属于中国画体系之下的“中国画当代艺术表现”范畴，20年来，在胡伟老师的教学体系下走出来的学生遍布大江南北，许多人都已成为美术界的中坚力量。2010年，中国美术家协会成立了综合材料绘画艺术委员会，胡伟教授担任艺委会主任主持工作，几年间，艺委会主办和承办了许多全国性的大型展览，得到学术界的广泛好评。2014年，第12届全国美展更是以独立画种的概念确立了“综合材料绘画”的学术地位。而“综合材料绘画”也越来越被更多的人认知和接受。 当代西方画种的概念已经很模糊，中国的当代艺术也在逐渐的走向综合。传统与当代怎样结合才能体现出当今中国的艺术特色，“综合材料绘画”主张把“古典带到今天”抓住古典里面最厉害的东西，既古典又当代是综合材料绘画的魅力所在。 如今，很多大学都增设了综合材料绘画的专业课程，越来越多的艺术从业者对综合材料绘画感兴趣，好奇心和挑战性促使很多人想去了解并学习这门课程。杨洋老师硕士毕业于胡伟教授工作室，2014年创作的作品《春将至》获第12届全国美展银奖、第12届全国美展综合材料绘画展区金奖提名。应机构和大学之邀，杨洋老师为学生讲授了综合材料绘画课程，课程不仅展现了材料的独特魅力，更是去让学生体悟一种由物质到精神的升华。（了解更多我们信息，您可以根据图片中的文字信息和我们联系） 杨洋老师为中国画创作研究中心学生讲综合材料绘画 杨洋老师为清华大学美术学院绘画系学生讲综合材料绘画 杨洋老师做“汤”的课堂示范 示范作品局部 示范“贴箔” 示范“扫箔” 示范“撒箔” 技法实践的示范作品 示范“拓稿” 杨洋老师示范“念纸”的制作方法
杨洋老师示范“贴纸”
杨洋老师为学生讲授技法实践前要做的准备
为学生示范并讲授要点
杨洋老师为学生点评作业
课堂互动中给学生讲各种颜色样品的特性
课堂互动中学生动手尝试技法实践
学生尝试技法实践
学生技法实践作品局部
学生技法实践作品局部
学生一起动手调颜色
学生的调色手法非常的标准
学生动手学贴箔 编辑：综合材料绘画最大的特点是什么？ 杨洋：关于综合材料绘画主要分三种形态，这三种形态也是胡伟教授总结并定义的。一种是“单画种材料技法的演进”，指的是某个画种例如国、油、版、雕等画种在技法和表现形式上由于新材料的介入而产生表现手法上的创新和演进。第二种是“多画种和多种材料技法的互渗融通”指的是打破画种的界限，创作手法更加多元。第三种是“原生态”表述，也就是艺术家在生活中发现的原生态的美感，比如残破的墙或者一块锈斑如此等等，艺术家用自己的思想观念以及情感把它们升华成艺术作品。这三种形态我在上课的时候都用具体的范画来讲解，让学生更直观的感知。 编辑：在表现力上，综合材料绘画有什么优势？ 杨洋：要说优势，每个画种的优势都不同，各有所长。而综合材料绘画是吸取各个画种的优长，由于打破了画种的界限，所以思维没有定式，创作手法更加多元，如今进入高科技时代，对于很多主题来说综合材料绘画在表现力度和方式上相对少了局限性。以前在讲画面关系时常说“松紧、虚实关系”综合材料绘画由于各种材料的介入，胡伟教授则讲“软硬、松紧、虚实关系”因为画面的软硬关系直接关系着画面的松紧和虚实关系，比如金属在画面中体现为“硬”水则体现为“软”，而水这种软材料又可以把纸或金属的质量改变。这就是综合材料绘画厉害的地方。 编辑：综合材料绘画学习与创作的过程中，最需要注意的问题是什么？ 杨洋：很多人刚开始接触综合材料绘画的时候一般都会非常关注“材料”两个字，感觉很新鲜，跃跃欲试，想尝试各种手法、各种材料，但有时又无从下手，因为和我们以前的积累似乎接不上了，这都是很正常的，这个时候可以暂时抛开以前的东西，完全尝试新的东西，在实践一段时间之后就会渐渐找到出口，发现以前的积累都用上了，而且又变化很大。综合材料绘画是相对磨练意志的，不仅考验一个艺术从业者对自身的认知程度还考验一个人的整体修养，包括自信、态度、立场、学养和对待艺术的忠诚度等等。是一个漫长而艰苦的历程，脑力和体力的大量消耗，要不断的学习，不断的补充新的营养，这是一个艺术家的必经之路，最重要的两个字就是“积累”，不断的积累。 （编辑：老金 图片来源：马林刚摄影、中国画创作研究中心提供） 点击下面链接，可查看更多我们的文章： |
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