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上篇写到了处理孩子哭闹的第一步，就是先了解孩子哭闹的原因。那么今天我们就来看当我们了解完孩子哭闹的原因以后，该怎么进一步处理TA的哭闹呢？
首先，孩子的要求肯定是有合理和不合理之分。对于孩子合理的要求，我们应该及时满足TA。而对于一些不合理的要求，我们应该给孩子确立好行为的边界。
辣么，难题来了！到底孩子什么要求是合理的？什么要求是不合理的？
这就需要很多很多很多的对幼儿的专业知识来帮你做判断了。比如上篇文章提到孩子想要按电梯，这就是合理的诉求。因为孩子有自我探索，自我控制，自我表达的期望。你打破TA的期望，TA的探索，TA肯定得闹。而上篇文章里提到的孩子自己搞了破坏，你让TA收拾残局，TA不仅不收拾还哭闹，依然是合理诉求。合理之处在于，孩子毕竟是孩子，犯错很正常，面对错误，你没有给予TA帮助，而是要求TA自己解决，TA既然会犯错，就说明TA的能力还不足以控制好这些事情。如果你还在TA明明已经很无力的情况下还给TA提新的要求，你这不是逼人家么！不跟你闹才怪呢。
对于这些孩子的合理诉求，我们要满足TA，比如让TA重新摁一次电梯，以及帮助TA去收拾TA搞的破坏。如果你不能满足孩子这些合理的诉求，孩子会产生很多负面的认知。比如，你就是不让他摁电梯，可能会破坏孩子的自主探索的欲望。比如你就是不帮TA去收拾TA的残局，TA可能会对这个世界越来越缺乏信任感。从而发展出来一些不如人意的人格特征。
当然，同时，我们也不要忘记这是一次很好的机会和教会孩子正确的情绪表达方式。（这里略过不写）
写到这里，家长们肯定懵圈了，Shirley，那有没有什么方法帮助家长判断孩子的要求到底合不合理？
其实方法很简单，如果你能将幼儿的身心发展特点都了然于心，并且善于观察的话，对大家来说不是难事。因为，只要是符合幼儿身心发展特点的，都是幼儿的合理诉求。
比如，幼儿在秩序敏感期内一定要求事情按照TA认为的顺序来发展，如果不符合TA认定的顺序，TA就必然要闹。比如，幼儿在完美事物敏感期内就一定要求不能吃被切开的饼，如果你非要TA吃切下来的一块，TA必然也要闹。
家长又该疯了，Shirley，我们不知道这些敏感期怎么办？
额，学习吧。
当然，我知道你们，没时（xing）间（qu）学习！那有没有更简单一点的判断标准呢。
有一条。通常而言，幼儿的年龄越小，幼儿的诉求越合理。
这条标准是怎么出来的呢？
1 幼儿在0-3岁会经历一个又一个的敏感期。这完全是接受自然的感召。参考：做父母的先了解孩子再教育孩子。这时期内幼儿的很多行为成年人难以理解，但是确实又是自然而为，你怎么可能逆天而行嘛！
2 幼儿年纪越小，被家长的错误带养方式造就的错误行为就累积的越少，所以TA的行为更多的不是在挑战你，而只是真的人家需要而已。
可是，随着孩子一天天长大，TA因为家长的错误带养方式会造成很多行为问题。比如，典型的，出去了要买玩具，不给买就闹。一直闹啊闹啊闹，闹到你妥协。或者你根本不妥协，但是处理不得当，留下很多你看不到的问题。再比如，也很典型的，不好好吃饭，非要这里搞搞，那里玩玩，或者看电视，否则就是不吃饭。你关掉TA的电视，TA也一直跟你闹啊闹啊闹，闹到你妥协。
那当孩子有这种不合理的诉求，TA用哭闹的方式逼你妥协的时候，该怎么办？
告诉你们简单粗暴有效果的处理方式：定好一条准：坚！决！不！妥！协！不买玩具闹是不是？闹吧。不给看电视不吃饭是不是？那就不吃吧。
但是这条看似简单粗暴的处理方式其实有两个难点：
1 你可以坚决不妥协，你的原则要强硬。可是你的态度不能强硬。你要非常温柔。非常有耐心。在地上打滚是不是？蹲下来，抱着孩子，告诉TA妈妈理解你的情绪。但是玩具真的没有。不过，99%的家长看到孩子打滚火气就噌噌噌烧到眉心了。一旦你发火，你就输了。
2 你得确保，自己真的不妥协。因为，我见过，大部分时候，都是家长完败。因为，舍不得孩子哭，舍不得孩子饿，舍不得各种。。。。然后，你孩子就得逞了。你就会发现，孩子越来越难以管教。
那么，我知道，你们又有问题了，老师，我真的，分不清，TA到底哪些是合理的，哪些是不合理的，怎么办？怎么办？怎么办？
额…..
尤其是那些已经到了三四岁的儿童，身上既有一些因为这个年龄段的特点而产生的诉求，又有很多是由于这今年糟糕的带养方式导致的任性胡闹，家长怎么区分这两者就变得，很！困！难！当然，简单粗暴的方式是报个早教班咯，让老师教你。但是我还是坚持认为家长需要自己成长，不能依赖别人。
恩恩，我倒是有方法啦：
1 把孩子日常的一些反复出现的，对生活造成严重影响的，列出来（出门拖拉，吃饭不好好吃，见到东西都要买等等）这里我忍不住碎碎念一句，有一次我讲座，家长问我：老师，我孩子天天晚上要我给他讲绘本，还讲一样的，我真的要吐了，有没有办法解决。我当时都震惊了好嘛！这种事情家长竟然觉得是困扰？如果你们要是列出来这种事情为困扰，我也真的是无能为力了！！
2 对于你列出来的那些孩子的行为进行一次大整改，方法参考前面我说的简单粗暴有效果的那个方法
3 等到孩子所有这些你列出来的糟糕行为都被你纠正过来了，你孩子的规则意识也基本上被调整好了，孩子无理取闹的可能性就变得非常非常低
4 那么，这时候，孩子基本上大部分出现比较严重的哭闹都是人家在顺应大自然的感召啦！
说白了，前三步就是帮助你的孩子“恢复出产设置”，调整到一个比较正常的状态，而不是动不动利用哭闹来要挟你的状态。
好了，这周两篇都写完了。生活中有什么让你格外头疼的孩子的行为，都可以留言给我，能简要回答的我都回答你们，不能简要回答的我就会写成推送给你们。 Shirley今天在大厦门出差，刚吃完海鲜回来就着急给大家发推送，爱我吧！ |
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