教案

张娴0505 2016-05-22

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《一面五星红旗》教案

一、课件导入：

1.播放奥运会中中国国旗徐徐上升的情景,天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。播放歌曲《五星红旗>>

每一次国旗冉冉升起，都让我们心潮澎湃，热血沸腾。今天我们继续走进这个这个感人至深的故事。
　　　2.板书课题，齐读课题。

3.导语：是啊！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。一面五星红旗在一位身处异地他乡的中国留学生身上，也发生了一件感人至深的故事。请同学们齐读课题：一面五星红旗

二、初读课文，整体感知：

上节课我们学习的生字还记得吗？那老师要来考考你们了！首先请同学们来读字组词

1.出示第一组词：筏子脖子鼻子

师：不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。

2.出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？

壮胆鼓劲平等交易竖起拇指

无影无踪荒无人烟身无分文

趔趔趄趄

齐读

3.过渡语：对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚。那么。在这个句子中有几个多音字，你能把它们找出来，并读准它们吗？

句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

① 自由读；

② 指名找多音字，读；

③ 齐读。

4.孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。边读边思考，课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？

5.交流：课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事）

① 是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？

② （点拨：留学生怎么了？老板要留学生干什么？结果怎样③ 指名一人；

④ 再指名；

⑤ 同桌说一说。

三、学习课文，自主探究，朗读感悟：

课题是“五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再整体阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？
　（1）、将学生找到的关于红旗的句子在课件（word）上显现。随机正音。
　（2）、引导学生概括第一处标题：手举五星红旗
　（3）、再读句子，照样子列出其他标题
　　　　　　脖系五星红旗　拒换五星红旗　花拥五星红旗

四、精读感悟，体会“我”的爱国情愫
　　1在四处描写国旗中最让你感动的是哪一部分？
　　(1)自由地朗读4－11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。
　 (2)交流，让孩子们充分发表自己的想法
　　A“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”
　　　(1).老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：“那是什么”时，我犹豫了一下。我在犹豫些什么？

　　　(2)关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作——动作小心，爱护国旗。
　　　(3)“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。
　　 (4)朗读指导。
　　B我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。
　　(1)当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？
　　2充分交流，随机引导学生联系上下文回答：
　　A在漂流失事后，我的处境是怎样的？——又累又饿、随时会倒下，急需帮助。
　　　“头和身子被撞了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“在荒无人烟的大山里”转了近三天。（读得低沉）。在这样的情况下，面包是我的救命粮食。但我不能拿国旗去交换，因为她是祖国的象征。她的价值高于救命的面包，高于我的生命！
　　B我在漂流时带上国旗，说明我是中国人，希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难；在遇到危险时，我先想到把国旗系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，国旗仍然那么鲜艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。
　　3朗读指导
　　A我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。
　　(1)摇头：断然拒绝！
　　(2)吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。
　　(3)读得干脆，坚决。