奥巴马推崇的小孩课程，会刮“杭儿风”么?

说在开头

前段时间一篇《什么样的教育，让奥巴马无比重视？》，使得生活圈里的家长朋友们接触起了STEAM教育。

到底什么是STEAM？

我发现了两点严重误区向导：

①比如将STEAM教育等同于机器人与编程

②开始跟风报名一些所谓的“STEAM课程”

当我们盲目追逐着美国时下最流行的课程时，是否真的了解STEAM的真正含义呢？ 

我在网络上搜索了杭州目前的STEAM教育，从时间上来说杭州的STEAM教育在近期有了萌芽的趋势，一些学校、培训机构开始推出相关课程。然而美国备受推崇跑得飞快的STEAM课程，在杭州的实行是照搬照抄忽略国情还是因材施教因地制宜了呢？这里，我打个问号。

▲一张图读懂STEAM

STEAM是五个单词的缩写：Science（科学）, Technology（技术）, Egineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）。

STEAM是美国政府提出的教育倡议，即加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。追溯一下，最初的倡议只有四个字母STEM，是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。

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举个例子会更清楚：

目前主流的STEAM教育是机器人教育、编程教育、以及3D打印。一般开展课堂的模式是项目形式。

 ▲从上图这个单片机来看

在最开始学简单的编程知识，然后你发现生活里的问题，需要通过这个机器人来完成，中间可能在轮胎转速拐弯又要用到的数学逻辑，在机器人整体制作的时候，你又会运用到设计方面的知识，在拼装时会用到工程学的知识等等。

这样，单独做完一个机器人后你就已经独立运用很多学科知识了。 

其二，这是一种建构主义教学。建构主义的支持者们认为这种“传递”假设是不正确的，他们认为知识是由学习者自己建构起来的。

教育需要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇，老师在课堂上只是辅助性角色。

所以你只需要让她们掌握基础的知识后就可以让她们自己设计项目。

STEAM 教育注重实践、注重动手、注重过程，正是受到了建构主义教育理论的影响，希望让人通过制作自己喜欢的东西，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的知识。（本段引用于网络）

 ▲一张图知道STEAM的竞争优势

我个人观点是：

激发孩子的创造力、注重孩子协同学习等，这些目前很多民办及培训机构都有在开展，比如一些陶艺、设计等课程。但是根据资料所得，机器人教育是培养学生创新实践能力的重要途径。

现实情况来说，机器人在国人心中定位远远不及美国等发达国家重要，也没有那么普及使用，而且最关键的是，我们缺少获得学习机器人及编程的专业渠道。

（介绍一个5分钟的宣传短片《多数学校不会教的东西》，在YouTube上已经有了1千多万次的收看，比尔盖茨和扎克伯格教你学习STEAM的重要性，希望你看完会有所收获。）

最后一个小问题（只有两种选择，你会选哪个？）

之后我会把长久以来自己收藏的相关学习编程资料，整理出来放在公众号，请大家尽请期待！

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◎ 可以加我的微信号：wnicepapa，如果您也对教育感兴趣，耐撕爸爸非常愿意与您多多探讨和交流。