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科技部长万钢3月10日表示，从教育抓起，抓职业教育，对于培养专业性人才的工匠精神十分重要。前一天，来自企业一线的全国人大代表、陕西法士特汽车传动集团有限责任公司首席培训师曹晶认为，应加强校企合作、现代学徒制等，促进现代职业教育发展；全国政协常委、上海市政协副主席周汉民委员也建议，大力完善城市职业教育体系，建立职业教育机构和企业联合办学的制度体系等。 当前我国制造业还存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力弱的状况，要实现从“制造大国”向“制造强国”迈进，需要工匠精神。而重振工匠精神自然离不开职业教育。就此而言，代表委员建议让让职业教育为中国制造提供人才支撑，让工匠精神在职业教育中扎根，是当前发展中需要高度重视落实。 未来几年，我国高级人才仍严重短缺。《国家高技能人才发展规划2014-2020》预测，2020年，高技能人才需求将比2009年增加990万人，其中还不包含现有的存量缺口440万人。而我国未来的发展创新，最关键的要素在于形成人才结构的全面规划，培养合格的职业化人才，只有职业教育才能担当这个重任。 随着社会的发展与科技的进步，高技能人才在各个领域、岗位上的作用越来越重要，先进的技术成果最终都需要靠技术工人去实现。大到一个国家，小到一个企业，只有拥有数量充足、结构合理、素质优良的技术工人，才有可能发达繁荣。 因此，重振工匠精神，培育优秀技能人才，职业教育理应是先锋。而我们在职业教育中加强校企合作、现代学徒制等人才培养模式，无疑利于发挥出学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才。特别是，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。要认识到，离开了企业的职业教育，不是真正意义上的职业教育。 更重要的是，在职业教育中要培育和传播“工匠精神”文化氛围，引领青年人立志做能工巧匠，争做优秀技术工人。诚如万钢指出，工匠精神，实际上是一种敬业精神。就是对每个人所从事的工作锲而不舍，对质量的要求不断提升，在每一个工作岗位上的每一件事都不能放松。当然，工匠精神的养成，需要整个教育模式的因时而变，顺天应人；也寄望于整个社会形成共识，让工匠精神遍地开花，而不是一个人几个人在战斗。因此，弥补现行职业教育模短板，提升职业教育集团整体办学水平，形成多元投资、校企协同、三方评价的现代职教办学格局刻不容缓。 我们需要仰望星空的科学巨擘，也离不开脚踏实地的能工巧匠。总之，国家在加强职业教育的明确目标下，还有必要不断加大对职业教育经费的投入，突出制度设计提升优秀技术人才的社会地位，才能使职业教育获得大发展，真正让工匠精神在职业教育中扎根，为“制造大国”向“创新大国”转型做人才准备。（鹰远） |
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