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今天和大家聊一个上周就预告给大家的话题——如何选绘本。作为一个具有学霸精神（其实从没当过学霸）的我，唯一能说得出口的就是，我爱读书！ 爱读书所以会抓住一切缝隙的时间看书，比如出门背着可以随身带书的包包，在送孩子上兴趣班时、孩子们睡了后、奶娃哄娃……一切有条件的时候。 我们家每个房间都有读书的角落，随时可以为孩子们读书，作为两个孩子的妈妈，至今已为孩子们读了千来本绘本（但量不是重点）。 为孩子们创作绘本是牛妈努力的方向，但愿在时机成熟时为孩子们带来福利！ 今天是一篇纯文字的干货，希望大家耐心的慢慢读完。 究竟为何要读绘本？这对选书、读书都很重要 不是说孩子很难记住五岁之前的事吗，书读了也未必记得住，那为什么要给孩子读书？教孩子识字、读拼音，算算术不是更好？ 我们的确很少记得五岁之前的事情，但是绘本不是用来学习知识，它和我们倡导的母乳一样，不仅仅为了营养！ 父母给孩子读绘本时用到的丰富语言、看到的那些美丽画面，让孩子感受到一个五彩缤纷的世界，这一切都会长在孩子们的心灵里，她可能不被清晰的表述出来，却成为了孩子身体的一部分！
“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈” ——吉姆.崔利斯（美国著名的阅读研究专家） 在上周，牛妈很详细的介绍了孩子是如何学会语言的（戳这里，可阅读），其中提到，做什么之前都唠唠叨叨的妈妈，更容易让孩子学会语言。而绘本正是增加了妈妈们唠叨的工具，这种“唠叨”有画面感、有整体感。 绘本能让父母再次融入到孩子的世界，找回已经遗忘的童趣和童真，举个栗子：在昨天推荐的《开心的日常生活历险记》里，描述的其实就是日常生活的小事，而这些事，很多时候，容易被成人忽略，觉得“毫不起眼，没什么好说的”。直到和孩子一起读绘本才发现，原来这就是孩子们的世界。 与此同时，孩子也在借助绘本向父母表达，一岁的孩子，每天都是吃喝拉撒睡，他们每天做的就是拉㞎㞎、睡觉、吃饭和玩，这正是他们想要表达的！如果婴儿有朋友圈（戳这里可以看婴儿朋友圈），他们说的不就是这些吗？
“图画书应该是一座桥梁，让大人通过图画书向婴儿说话，或通过亲子间的交谈，让大人与孩子都感受到对方的爱。” ————日本松居直先生 情绪分为感受、表达和控制三个方面，而孩子并不能天生就知道怎么去做。 先举个栗子：在一个托儿所，一个刚入园不久两岁的孩子。有一天摔了一跤，不管老师怎么安抚，他也没法平复心情，哇哇大哭！ 直到后来，老师拿两个玩偶，一个自称那个孩子，一个称老师，首先是“孩子玩偶”摔跤了，然后和他一样哭了，这个时候“老师玩偶”过来安抚他，并找来电话，让“孩子玩偶”打电话给父母，并假装通电话。 就这么奇迹般的，孩子的情绪得到了彻底的安抚，转而平静的玩耍了。 神马情况？孩子是如何得到安抚的？其实，孩子并不是真的摔痛了，而是因为她还小，无法正确的面对和表达自己的情绪感受，也就更不知道怎么控制情绪了。当老师还原整个事情，让孩子作为旁观者的角度去看的时候，她就完全明白了自己的感受，并得到了有效的处理。 孩子如此，其实成年人也常常如此，旁观者清说的也是这个道理。故事力，对每个人都很必要。（用别人的故事可以治愈你，一样的道理）
“在亲密依偎在一起阅读图画书时，大人和孩子一起迈入想象的空间。大人越过了自己与孩子相隔的岁月，越过了孩子与自己日常生活的界限，借助艺术的翅膀，给日常生活带来更多的现实感”。 ——美国学者斯皮茨 如何选书？什么样的书是好书？ 站在琳琅满目的童书面前，是不是常常很发愁？ 虽然读绘本有这么多好处，但必须抛弃一切功力的想法，对读绘本来说，愉悦是整个过程最重要的标准，这一切今天看似没用，却能奠定一生阅读的基础。 那怎样的书孩子喜欢呢？这个没有完全绝对的标准，必须结合孩子的特点，成长的背景，年龄段……大致来讲： 第一、 书内容贴近生活、内容有吸引力、画风符合孩童审美特点的书。 例如荷兰作家布鲁纳的作品《米菲》，画风简单，没有太多背景，且基本是正面脸，一些生活日常，得到了孩子们的喜爱。 第二、 整个阅读的感受很有趣。 比如书的设计很好玩，例如我之前推荐的《猜猜我是谁》洞洞书系列，通过躲猫猫增强书的互动感； 比如经典的《好饿的毛毛虫》，一条好饿的毛毛虫穿过书页 第三、 符合孩子年龄段当下兴趣爱好的书，比如到了四五岁的孩子，对科普类的书产生兴趣。 例如小潘潘在四岁多很爱的一本《可爱的身体》（日本作家七尾纯和小林雅子作品）
第四、 能激发想象力的书 比如我给大家推荐过的《噼里啪啦》、比利时作家西纳顿的作品《超级想象力》、莫 威廉斯的《小猪小象》《别让鸽子开巴士》，还有我家哥哥超级爱的大卫·威斯纳藉《三只小猪》……用超级想象力给孩子们编制了一个丰富、充满想象的世界！
书可以很有内涵，但不是必须有的！ 不要用成人的标准去选书，也不要在每一个故事讲完后，和孩子讨论出大道理，破坏读书的愉悦感。孩子如果喜欢，自然就会和你多沟通，多交流，问他们感兴趣的问题。 例如法国作者顾旦《乔比的生活故事》这套书
多年前第一次读的时候，我真的很不明白，孩子为何爱，因为在我看来，什么也没讲啊！可是这就是低龄孩子最爱的书之一，画风简单，明了，色彩鲜艳，并且包含简单的情节，从一岁到三岁的孩子都爱。 一本书，不同人（你和孩子）不同时间，读起来都会有不同感受，例如《活了一百万年的猫》，这本书很少有孩子能看懂，第一次给我儿子讲的时候，他觉得非常好玩！直到现在，他能讲出更多不同的感受，所以反反复复去读经典之作是很有必要的。 德国作者达妮拉·库洛特《搬过来，搬过去》 讲的是一个关于婚姻的大道理，孩子肯定没法懂，但是他们依然可以从中获得乐趣，并隐约的感受到和他人相处的感受。 表面上看天马行空，但一本好书并非是只有想象而没有逻辑！虽然形式上看起来不着边际，但也并不是毫无章法。 汤米温格尔的《月亮先生》
讲诉了这样一个故事：住在天上的月亮先生看到地球上的人们快乐多彩的生活，非常羡慕，终于，一个偶然的机会，他抓着彗星的尾巴来到了地球，于是，开始了一次曲折的冒险，这个过程中，月亮先生学会了接纳别人，也学会了接纳自己。 这种影响其实是不具体的，孩子说不出所以然，并不能像我们一样可以写一个读书PPT分享读书感悟，对孩子来说，所有的影响都是潜移默化一点一滴的，所谓教养，正是如此。 不要买这种毫无画面美感的书: 曾经有个妈妈跟我说，因为他从小生活在北方，几乎很少看到水和船，更别说莲花了，但是一到夏天，能听到各种鸟鸣声，昆虫的叫声，这些都在儿时的记忆力，非常深刻。
一本好书既能完美的呈现现实中的世界，又能让你充满对一切美好事物的向往。 各年龄段的孩子，如何选书？ 半岁之后的宝宝，就可以开始给他读绘本。 这个年龄段主要是通过互动建立事物和语言的联系，因此很多父母会买一些认知画和书，教孩子识别东西。这么做当然也是可以的，但仅仅做这些，就太局限了。 这个过程其实和喂母乳是一样一样的，满足的不仅仅是营养的需要，更多的是精神满足！ ① 让孩子感受到丰富的语言而带来的心灵美感； ② 让母亲与孩子心灵有交流； ③ 给孩子读书的过程中，让孩子感受到信赖、安全和爱护！ 所以，这个时候，只要孩子感兴趣的书，有美感的书，都可以给孩子读，重点是交流而非内容。 比如，在一岁之前，mini最爱的书《噗噗噗》，日本松居直先生的作品 这本书并没限定给几岁孩子看，坦白说，一开始我完全看不懂。几乎没有字，只有噗、啪、啊呜、轰……图形构造简单。
Mini在10个月就表现出对这本书的偏爱，那会因为还不会讲话，他爸爸好几次换了其它书，她都摇头摆手的急了，我猜她在找这本书，给她就立马破涕为笑。直到一岁之后，自己还常常翻来读，一边翻一边说噗噗噗，口水四溅啊。 当然如果一定要推荐的话，布鲁纳的《米菲》，佐佐木洋子的小熊系列这类图形简单、没有复杂背景、颜色鲜明的书，往往容易得到孩子的青睐。
（图为 佐佐木洋子的《噼里啪啦》插图）
（图为 佐佐木洋子的《小熊绘本》插图） 例如《蹦》这本书
一岁之后，宝宝的认知能力有了很大提升，1岁到1岁半，这是孩子从接收信息阶段到表达阶段的过渡期，而2岁的宝宝已经有了很不错的语言能力。 这个阶段有三类书会受到孩子的喜欢： ①和生活贴近相关的绘本 如，前面提到的《乔比的生活故事》《开心的日常生活历险记》佐佐木洋子的《噼里啪啦》，《小鸡球球成长系列》 ②比如认知类图书 《Where Is Baby’s Belly Button?》是mini的最爱
日本作家林明子的作品《小手手，出来了》 ③另外一些儿歌，朗朗上口的古诗，比如之前推荐过的东方娃娃婴儿系列套装书里面的《拔呀拔呀拔萝卜》，mini很喜欢，说这几个字都是唱的。 三岁以上的孩子的语言成熟，想象力丰富，性格呈现出一定特点了，这个阶段可读的书就越来越多了，所以，还是那句话，不要带任何功利，但凡能能给他带来力量的，愉悦的、能够吸引他有艺术美感的、能激发他探索欲望和兴趣的书，都可以看。 图为美国作者斯凯瑞的《忙忙碌碌镇》是哥哥小潘潘五岁的时候特喜爱的书 例如，有一段时间，哥哥小潘潘非常喜欢百科类的书，于是我就开始给他挑选各种科普类童书，甚至有一段时间他特别喜欢兵器，于是，我给他买了一本《武器百科》书，他因为着迷，从中学到了各种武器发展史，在他同学面前说的头头是道，并且因为这本书，他还不知不觉学会了很多生字，这就是兴趣带来的动力！ 有一段时间，他对人际关系特别敏感，动不动说我跟谁不是好朋友了，于是我给他买了一套《弗洛格的成长故事》，还有《不一样的卡梅拉》从三岁到四岁，隔一段时间，就会拿出来讲一次，孩子对里面的每个人物都非常感兴趣。这些书我自己也是非常喜爱。
（图为《弗洛格的成长故事》）
从《忙忙碌碌小镇》感受缤纷的世界，在《不要让鸽子开巴士》里读到了幽默，在《和朋友们一起想办法》里激发了探索的欲望，和《小兔汤姆》一起成长，与《疯狂的校车》狂想，一起《在森林里》玩耍……感谢那些陪伴孩子成长的好书！ （玛莉·荷·艾斯的《在森林里》） 你的一些疑问 1、 孩子咬书怎么办 尽量选择大豆油墨印染、边角不会刮伤宝宝的书，但是书毕竟不是用来吃的，读书的时候给他一个磨牙饼或者咬咬乐试试看。 2、 孩子喜欢撕书怎么办？ 我的观点是，两岁之前的孩子撕书，就给一些纸让他去撕吧，书对他们来说并不是书。 但是两岁之后，如果孩子还是很喜欢撕书，就陪她一起玩，注意不要玩书，不要让他认为书是可以撕的，但是废旧的报纸是可以撕的。 一旦孩子撕书，坚决的说不可以，然后就拿走，换成报纸之类的。 三岁之后，可以很好的沟通了后，再去做引导。 3、 孩子不喜欢读书怎么办？ 坚持读，不勉强！减少环境的干扰，例如电视手机等。 4、 孩子只喜欢某本书，不肯接受其它书。 如果宝宝在一岁之前经常看某本书，他可能就会有偏爱某本书。 喜欢就读这本，没关系，多读几次会有不同收获，过些时间，孩子就会对新书表现出兴趣了，耐心陪伴就好。 5、布书和洗澡书，有没有必要选？ 当然可以，不过这些其实是属于玩具范畴，半岁之前是可以选的，练习抓握能力，有些布书会发出一些滋滋响声，也可以给宝宝一些信息的刺激。但半岁之后就没必要选布书了，至今为止并没有发现哪款布书很好的融合了绘本的能力。 6、我很难把握孩子需求，也没时间去找书，怎么办？ 那就简单粗暴，看名家之作，经典好书，（不是畅销榜哦），例如“国家安徒生奖”、“英国凯特格林纳威奖”、“美国凯迪克奖”、“德国绘本大奖”、“日本图画书日本奖”，搜索这些奖项的获奖绘本。 最后，我们用一句话来总结一下： 亲子读书，与其说是读书不如说是亲子，因此，愉悦最重要，读给孩子听而不是让孩子学会多少东西，它是你和孩子之前心灵交互的过程，虽然我们看不见当下有何明显的变化，但这就是幸福的种子，是一生阅读的基础。 今天的文章篇幅不能再长了，有关如何读绘本有需要的话，今后再聊。今天文章的次条，给大家推荐了一个牛妈的好朋友，原新东方的一名老师，她可以在如何教大家读英文绘本上提出更好的指导哦。 |
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