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20世纪50年代，美国加利福尼亚技术研究院的教授、著名生物学家斯佩里和他的学生开始在动物身上进行裂脑实验研究。他们发现当切断猫和猴子的左右脑之间的全部联接时，这些动物仍然生活得很正常！更令人兴奋的是，他们可以训练两个脑半球以相反的方式去完成同一项任务。 后来，他们又对裂脑人进行了实验研究，即对严重癫痫病人实施切断两大脑半球之间的神经联系，使其成为相对独立的半脑半球。结果发现，各自独立的半球有其自己的意识流，在同一个头脑中两种独立意识平行存在，它们有各自的感觉、知觉、认知、学习以及记忆等。也就是说，分开后的左脑具有右脑的功能，右脑也同样具有左脑的功能，只是分工和侧重点不同。由此，左右脑分工的新观念在脑科学中确立了。 正是斯佩里的这项研究，促使了右脑革命的诞生，人们开始了认识右脑的工作，并沿着正确的道路去探索心灵中那些神秘的空间。 由于逐渐意识到了右脑的神奇功能，联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程——全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人、特别是儿童的右脑。 研究表明，大脑左右半球具有两个相对独立的意识活动区。左脑是理性脑，又称为言语脑，司掌言语、文字、符号、分析、计算、推理、判断、构成、立体认识、推论的思考等，是我们读书、计算、作文时的动作重心，并且直接指挥身体右部的运动机能，如右眼、右耳、右手、右脚等动作，也就是说，左脑遵从自己一贯的原则，通过语言进行有序的条理化思维，即逻辑思维。 与此不同，右脑是感性脑，又称为映像脑，司掌音乐、绘画、图形、色彩、映像、感情、非语言的观念、空间认识、立体认识、想象、创造、非理论的感性等，并且直接指挥身体的左部运动机能，如左眼、左耳、左手、左脚等动作，右脑倾向于以感觉形象直接思维，好奇心旺盛并且极富创造力，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为，观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局等都是右脑的功能。 我们以往的教育模式都是以记忆和已知的左脑训练为主，忽略了对右脑预测、创造、联想型思维的开发与利用。古往今来，人类努力追求不断提高预测能力和判断能力，而人类的右脑与生俱来就拥有这两项基本能力，只是由于我们长期以来处在一个左脑型的教育体制模式之下，对左脑过多使用的同时，忽略了对右脑功能的开发与利用，造成了能力的失衡。因此，有效的开发与利用右脑可以减少失误的比例。 科学家指出，强调右脑的功能，绝不是贬低左脑的作用。事实上，在人类的一切活动中，只有大脑左右两半球的功能平衡发展和协调使用才能更好的发挥人的创造力。实践证明，许多具有高度创造才能的人，不仅大脑左半球发达，右半球也特别发达，并且两者能够配合默契。这使得他们既善于抽象分析，又善于具体综合，除此之外还具有丰富的想象力。如爱因斯坦、达芬奇、居里夫人等，这些伟大的科学家和艺术家无一例外地有着超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力。 |
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