功夫作文初级班感想：不按常规出牌的老师

之前看《作文多大点儿事》，文中的方法给人以耳目一新的感觉。今天听了老师的课，深深地感觉到老师确实不按常规出牌。

讲作文，先讲阅读，讲如何阅读。

多少年来，我一直陷入一个误区。曾以为阅读就是要像播音员一样地读，阅读就是找出好词好句，背过好词好句。女儿曾模仿过林妙可朗诵诗词时的语气、神态，女儿曾一个暑假摘抄了厚厚一本子的好词好句。之前一切的“阅读”，根本就不是阅读，而是丢了根本所在，女儿的情感与所读的文章是两重天啊！所幸在女儿二年级时遇到了非常老师，幸运地秒到了非常老师的课，明白了阅读、分析、写作是一回事，阅读就是不管你是打着江北的官腔读，还是带着浓浓的山西老西儿味儿读，只要你读得有腔有调、有板有眼、有气势，真正地融入到文章当中，那么文中的意思你就明白了一半。

写作文，遵循口说作文、文字作文、作文口说的顺序。

这又是一个亮点。口说作文比起写作文来说，总是容易得多，孩子避免了畏难情绪，接受快，等到说顺畅了，说得完整了，肚子有货了，写起来就好下笔，写完后再读，就是给自己挑毛病。

非常老师的亮点多、奇招多，亲子共同学作文。就让妈妈和孩子一起在阅读中体会中华国学的风韵，一起在阅读中感受唐诗宋词的风骚，一起在阅读中领略祖国的大江南北。

常言道：师傅领进门，修行在个人。方法奇、亮点多，妈妈紧跟老师的步伐不放松，妈妈在老师和孩子中间是纽带，起着传帮接带的作用，就是扶上马，送一程，不做甩手妈妈。就这样，一直坚持着，不放弃，静待花开。

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