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12.一志愿投档最低分（简称：一愿最低分）：第一志愿投档考生的最低分数。 13. 一志愿100％调档线（简称：一愿100%线）：根据现行招生政策规定，院校应按招生计划的100％—120％调阅考生档案，择优录取（具体调档比例由院校在此范围内自定，并在招生章程中公布）。一志愿100％调档线是按第一志愿报考该院校考生的分数降序排列后，正好满足招生计划的最后那名考生的分数。实际录取时，最低录取分一般都会低于或等于一志愿100％调档线。这个指标是我们判断考生能否达到院校录取线的基本依据，具有很高的参考价值。由于山东原始数据中没有它的准确数据，因而本表所列“一志愿100％调档线”是以原始数据为依据，合理推算出来的。当一志愿上线人数少于招生计划时，则一志愿100％调档线取本省该批次控制分数线。实际分析时，我们通常把推算出来的“一志愿100％调档线”指标近似地当作“最低录取分”使用。 14.一志愿100％录取位次（简称：一愿100%位次）：即“一愿100%线”所对应的位次。根据“一愿100%线”的含义可知，它比实际录取位次更可靠。 15.同分人数：全省同科类（比如文史类）特征成绩与“一愿100%线” 分数相同的考生人数。若能将该指标与“参考报考位次”、“富余位”、“一愿100%线”、“一愿100%位次”以及“参考报考线差”、“富余分”等众多指标结合起来分析，将非常有意义。因为有了“同分人数”，就可以很方便的根据分数推算位次变化情况，也可以根据位次分析分数（或线差）变化情况。 16.高分段——录取到该院校成绩最好的考生所处分数段。 17.最低录取分——院校在补录之前录取考生的最低分数。 18.平行投档分——院校通过平行志愿录取考生的最低分数。 19.补录人数——院校通过基本志愿表所列各志愿顺序未能完成计划，而采取补报志愿方式录取的考生数。 20.补录最低分——院校通过基本志愿表所列各志愿顺序未能完成计划，而采取补报志愿方式录取考生的最低分数。 此外，与第一志愿一样，二志愿、征集志愿也有投出数指标（涂黑的表示投出数少于该志愿计划）。 三、排序表主要功能 本排序表资料权威，数据齐全，方法科学，可以满足考生填报志愿时从不同的角度进行不同分析的需要，其主要功能如下： 1．预测院校录取分数（位次） 填报高考志愿关键在于对院校当年录取分数进行准确判断，这是最困扰考生及家长的问题，也是在“位次优势线差法”诞生前尚未有人很好解决的问题。本排序表的最主要功能就在于此，它为大家同时提供了2个定量指标——参考报考线差（A列）及“参考报考位次”，并依次排序，考生只需根据自己的实力进行简单对比，即可迅速准确地筛选出目标院校。 2．判断院校报考热度 可以根据“一愿平均投档比例”（有的省份可据“往年平均报考热度”）对考生报考这所院校的热度进行判断。 3．为选择非一志愿院校提供依据 可对“一志愿投出数”与“计划数”的大小关系进行逐年考察，判断院校今年在第一志愿能否完成招生计划。凡“一志愿投出数”≧“计划数”，则该校这个年度在第一志愿就应该能完成招生计划，否则，则在第一志愿不能完成招生计划。显然，如果某校以往各年度在第一志愿都没有完成招生计划，那么就可以作出该校今年在第一志愿仍然可能完不成招生计划的判断。 虽然山东的非一志愿是在一志愿录取结束后再补报，但对于那些各批次刚“贴线”的考生来说，则是避热选择第一志愿院校的重要参考。 当然，对于那些同时报考非一志愿院校的省份来说，这种判断则是选择非一志愿院校的重要依据。 4．为未达专科线的考生择校提供依据。 如辽宁专科排序表中的“线下录取人数”指标可供未达到但接近专科线的考生选择目标院校时参考。本表还根据降分录取的年度数分别进行了归类：近几年至少有一年曾有过降分录取情况的院校；至少在近2个年度都曾降分录取的院校；至少在近3个年度都曾降分录取的院校；至少在近4个年度都曾降分录取的院校……降分幅度可以查看本表当年的“补录最低分”。若今年辽宁文史类未达专科线的考生，通过征求志愿报考“阜新高等专科学校”之类院校，是有很大的录取可能的。 5．比较院校招生人数 招生人数的多寡也是我们填报志愿时应该考虑的一个重要因素。本排序表详列了以往各年度的计划数或录取人数，可供参考。 6．考察考生的分数优势 分数优势率对于帮助考生选择报考院校以及填报专业志愿都是极具参考价值的指标。根据前面的介绍，我们是按25％的分数优势率计算的参考报考线差。因此，我们可以根据“加权分数优势变化率”利用下式很方便地计算出任一分数的分数优势率。 所求分数的分数优势率＝25％+（所求分数线差-参考报考线差）×加权分数优势变化率 上式中25％为加权3/8线差（即“参考报考线差”）的分数优势率，“加权分数优势变化率”（即往年平均分数优势变化率）可从第“C”列查取。 四、排序表使用方法 本排序表的主要作用是可以从能否被录取的角度帮助我们科学合理、方便快捷地筛选报考院校。当已知考生的基本实力（即考生高考分数相对于当年批次控制线的线差或位次）后，它可以告诉我们报考哪些院校比较有把握被录取，报考哪些院校有可能被录取，报考哪些院校被录取的可能性不大，报考哪些院校根本不可能被录取。 具体使用方法分以下三个步骤。 第一步：计算考生分数线差。根据考生高考分数（或估分）及当年各批次控制分数线（或估测的各批次控制分数线）计算考生分数线差。假设辽宁省今年的文科考生A，高考分数590分，若辽宁省今年一本文史类控制分数线为530分，则该考生相对于一本控制线的分数线差是60分；若辽宁省今年一本文史类控制分数线为550分，则该考生相对于一本控制线的分数线差是40分。 对于知道分数及分数线后填报志愿的考生来说，考生的分数线差很好计算，并且是一个确定的值。但对于考前填报志愿或考后估分填报志愿的考生来说，千万不能只将考生定位到一个固定的点或线上，而一定要将考生定位到一个合理的区间，除把握住考生的基本水平外，还要充分考虑到考生“最好的可能”和“最差的可能”，即在计算出考生的基本分数线差的基础上，也要计算出考生的“可能最高分数线差”和“可能最低分数线差”，以便制定科学的填报策略和方案，确保万无一失。如某考生平均具有40分线差，最好时可能具有60分线差，最差时可能仅具有20分线差。这种考虑，对于成绩不太稳定的考生尤为重要。 如果同时知道考生位次数据，则可直接根据“参考报考位次”指标进行比对。 第二步：确定可选院校范围。根据考生的分数线差确定可选院校的大致范围。假若按线差60分给文史类考生A选择一本A段院校，则应根据线差60分，与一本A段文史类“排序表”第“A”列的“参考报考线差”进行比较。从定量分析的角度说，凡该列“参考报考线差”指标≦60分的院校都可列入可选院校范围之内。当然稍高于60分的部分院校也可列入其内，只不过是在一般情况下，序号越靠前的院校风险越大，录取概率越小；反之，风险越小，录取概率越大。 第三步：调整拟报院校的参考线差。主要是根据第 “富余分”（ “富余位”）对拟报院校第“A”列“参考报考线差”（“AA”列“参考报考位次”）的可靠程度逐一进行判断，并据此调整报考的参考线差（位次）。富余分、富余位可统称为富余量。富余量越小，风险越大。 富余分＝参考报考线差 - 某年录取线差 富余位＝某年录取位次 - 参考报考位次 所以“参考报考线差”（参考报考位次）告诉我们应该按多少线差（位次）去报，而“富余量”数据则告诉我们这样去报在往年会有多大分数（位次）余量。显然，我们应该认真分析“富余量”情况，来调整今年报考各院校的参考线差（位次）。可按以下两种情况分别处理： （1）如果院校各年度的富余量都为正数，且都具有一定的值（如富余分10分以上、或富余位达10倍同分人数以上），那么，可以认为 “参考报考线差（位次）”是基本可靠的，可以直接作为我们今年填报该校的参考线差。 （2）如果院校各年度的富余量不稳定，或有正有负，或极差很大，那么，就应该结合您对该院校当年录取线差（位次）变化趋势的定性判断来确定。这就是所谓明显具有“大小年”特征的院校，必须先对其今年将可能是“大年”还是“小年”作出基本判断（多为自己的主观判断，实际上带有很大 “赌”的成份），再确定填报该校的参考线差（位次）。 将通过以上方法确定的参考线差（位次）再与考生所具有的分数线差（位次）一一比较，就能很容易地筛选出哪些院校门槛太高，不适合填报；哪些院校门槛适中，适合填报；哪些院校门槛太低，不屑于填报；哪些院校录取数据不稳定，风险太大，须谨慎填报。 五、特别提示 1.由于数据量很大，在收集、抄录、整理、计算过程中难免有误。鉴此，请务必对您最后选定院校的录取数据与本省招生办公布的原始数据进行核对，以免因个别错误数据而误导你的填报策略。更望能及时反馈您发现的错误以便再版时更正。 2.虽然多数院校各年度的录取数据相对比较稳定，但高考录取具有很大的不确定性，就单个院校而言，什么意外都可能发生，而且每年都有意外发生。因此，填报高考志愿必须综合分析，决不能机械地使用本排序表提供的定量参考指标，而且志愿表的各批次、各个志愿间应该相互补充，形成一个有机的整体，以保证万无一失。 3.本排序表的“参考报考线差（位次）”仅是从尽量少浪费分数而又保证以较大的概率跨入院校门槛的角度考虑的，若还想录取到较热门的专业则须根据院校往年各专业录取情况对该指标进行相应调整。 5.由于山东各市执行不同的分数线（东营、烟台、威海、日照、莱芜、聊城执行省属线；淄博、枣庄、潍坊、济宁、泰安、临沂、德州、滨州、菏泽执行市属线），所以本排序表的二本批次以济南分数线为基准计算，非济南考生如果达到本地区二本线后，可直接按照济南分数线计算自己所拥有的线差并与“参考报考线差”进行比较。 6.由于山东自2011年始将三本批次归并到了二本批次，所以本排序表计算2010年以前二本批次的线差时所采用的批次控制分数线为当年的三本线。
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