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不能不说在中国行政权力无所不在，也不能不说中国行政权力的功用到了一个极致：既可以给地方经济带来发展，也可以给地方发展带来负面影响。这就是行政权力的微妙之处，一柄双刃剑。 这里不说行政权力在经济方面的影响与作用，单单说行政权力对教育发展的影响。可以说中国的教育在某种程度上，至少从表面的建设方面，行政权力的积极作用还是很明显的，在制度建设方面，在学校的布局上，在学校的建设方面，行政权力的积极作用还是发挥出来，中国教育从以前的弱小到现在的壮大，至少从规模而言，从学生数而言，都可以说是数一数二的。 但我们也不能否认行政权力对教育发展存在的负面作用，特别是教育行政化之后，教育工作的开展与进行始终都以行政指令为第一要招，什么都唯权力是命，什么样的教育工作没有了权力的支撑，都无法顺利开展下去，或者说教育的行政化的影子无时无处不在。开办学校是需要行政审批的，学校的经费是上级划拨的，收费是得行政审核的，学校的领导是需要教育主管部门任命的，老师的职称数量是需要教育主管部门批准，学生的校服是需要上级教育主管部门批复，学生订的教材教辅材料要上级教育主管部门把关审核，老师教什么是需要上级规定的大纲，学生考什么是需要上级制定的考纲------- 不是否定行政权力的作用，而是当行政权力如影随形进入教育活动中，或者教育活动始终以行政权力为核心，教育还是教育吗？教育的主体还是能够充分发挥个体创造力与活力的教师吗？教学的主体学生，还是能够很好地根据个性发展吗？ 当我们看到大学教授宁愿去竞聘处长也不愿意教书的时候，我们是否看到了行政权力在学校中的魔力，当我们发现很多优秀教师教书教得极为优秀的时候，并没有在教师这条路上继续发展下去，不少人选择了教而优则仕，都去当学校里的官了，为什么？行政权力还是很有诱惑力的，毕竟教书是一件极其辛苦的事情。 行政权力对教育的影响最可怕的是当所有人都把权力顶礼膜拜的时候，教育还有独立性吗？教育还是教书育人的事业吗？
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