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下面是本次讲座重点的文字总结，建议收藏之后慢慢看，也欢迎分享给更多朋友呦！ 三个关于阅读的研究发现 四个因素让孩子取得高学历: 1.家庭收入 2.父母学历3. 改变命运的渴望 4.出乎意料的一项居然是：藏书量 学习生涯的第一个分水岭： 小学四年级。因为四年级是国际公认的有能力开始自主阅读的阶段。 阅读水平差距具体是什么时候拉开的？ 假期。因为阅读能力不进则退。 关于阅读的干货 “读到哪儿了？”（打扰阅读私密性） “记住多少？”（阅读并不是为了记住） “读不懂？看双语读物！”（有中文，谁还读英文呀） “我们先剖析一下单词和语法。”（破坏兴致） 个人阅读不良习惯大盘点 拖慢阅读速度 （指读、唇语、头部随视线转动会大大拖慢阅读速度） 打乱阅读节奏（遇到生词先猜，之后集中查，不打乱节奏） 将“精读”策略运用到极致（一些non-fiction不需要全文精读，抓住要点即可） 选书“偏食”，品味单一（fiction要读，non-fiction也要读） 读物也分为有效无效？ 其实每个人的阅读量都不低哦。手机用户平均每人每天阅读1万字。然而，读到的大多是碎片化、未整理的信息，以及纯消遣性质的阅读，并不算有效阅读。 只有对培养心智、增加对事情的全面理解、或者可以提高阅读能力的读物，才是有效读物。 一些英文有效读物的推荐 美国中学生阅读清单（详见ReadingPro公众号往期阅读清单） www.goodreads.com专业图书推荐 www. newsela.com 分级读报网站 如有专门提升英文阅读能力的需要，选择分级读物 分级读物是什么？ 分级读物是专门为提高ELL学生（外语学习者）阅读能力设计的一系列读物。特点：先有框架，再有读物。分级标准有很多种，包括DRA（数字1-80）、GRL（字母A-Z）、Lexile(0L-1700L)。 蓝思是什么？和我们日常考试什么关系？ Lexile蓝思是一个阅读分级标准。特点是既能测书籍难度，也能测读者水平，用的同一把标尺，以'L'为单位。读者蓝思分数越高，阅读能力越强；书籍蓝思分数越高，难度越大。 读者读合适的读物，会理解75%左右的内容，在这个黄金点，提高阅读最有效。 Lexile已嵌入美国Common Core State Standarders(CCSS)共同课程核心标准－美国的“新课标”。 一个有趣的调查： 通过ReadingPro中国用户的Lexile蓝思测试表现，以及对一些主流英语考试和高三课本的蓝思值测定，发现： 高考太难，高中课本太简单。中国学生急需大量课外阅读。 如何读non-fiction（可以作为泛读练习） 1 看书名，看序 2 看目录，抓住骨架 3 挑几个跟主题相关的篇章看看 4 把书打开，东翻西翻，念一两个段，不用读太多，系统地略读。如果感兴趣，再精读。 5 读后，作者意图是什么？想告诉我什么？他这么说有道理么？跟我有什么关系？ Reading Pro可以从哪些方面帮到你？ 是针对4-9年级的一个英文阅读平台，已上线PC端和iPad端。最大特点是整个平台按照Lexile分级体系构建。所有读物配备蓝思指数。读者可以在平台免费进行阶段性蓝思测试。平台读物分为两类，分级读物（收费）和与美国中学生书单同步的经典读物（免费）。可以笔记、查词，平台自动生成个性化阅读计划。同时配有收费的文学视频课，带领读者学习如何欣赏英文文学，目前有《哈利波特》《福尔摩斯》《柳林风声》等作品的文学视频课在线。 听众问答 问：文本难度如何测量？ 答：文本难度有三个维度：量化维度、质化维度、读者个人因素。 量化维度是句子长度、词汇难度这样可以量化和计算的维度。Lexile蓝思只在这个维度计算文本难度。质化为度是指文本的深奥程度，蓝思不在这个维度，所以不能作为诗歌这样深奥文学作品的测量工具。个人因素包括背景知识和动机。 问：SAT、GRE阅读题的文本难度如何？ 答：Lexile只适合测量真对语言能力的考试难度。而SAT考察的不是语言能力而是文学素养；GRE考察逻辑思维能力，所以用Lexile测量这两门考试的文本难度是没有意义的。 问：Lexile测试是否只有一套题重复做？ 答：Lexile测试的题目每次都不一样。同一套题是不允许重复做答的。重复做题将严重影响测试的准确性。 |
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