凤冈四中2012---2013学年度第一学期
语文组教研工作计划
一、指导思想
本学期,我们将继续保持良好的教研风气,充分利用教师交流的资源,继续认真贯彻落实以研促教,认真搞好“初中素质作文训练体系研究”和“中学语文课堂阅读教学课型研究” 课题科研实验,扎实做好“五个一”:每天练字一篇;每天日记一篇;每周作文一篇;每周积累一篇(段)现代诗文或文言诗文;每月读一本名著。始终围绕一个核心——提高教学质量,紧紧抓住两个重点——素质、中考,彻底实现三个转变——工作作风和业务素质、思想观念和工作方法、教研工作农村城市化的转变,切实搞好四项工作——教学科研、教师培训、课程改革和教学管理,努力争取工作中的五个创新——在管理、内容、工作方式、质量监控和评价、教师队伍的培养和提高五方面的创新。
二、目标任务
以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为契机,以师资队伍建设为前提,以课堂教学改革为重点,以学生学法指导为突破,追求既有“山的沉稳”,又有“水的灵动”的语文教研,努力探索、实施新一轮课改,巩固并提升我校语文学科教学质量在全县的地位,初步形成具有本县区域特色的初中语文教育风气,不断扩大我校语文学科教研工作在全县的知名度和影响力。
三、工作思路
1.坚持“一个中心”,即坚持以课堂教学为中心。在全省中小学教学“减负提质”的大背景下,课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。一方面,要争取、保证语文教学应有、足够的课时;另一方面,要在既有课时基础上做文章,有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面,也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。在教师层面,要引导研究不同类别的课堂教学,如周一语文课如何对学生双休自学进行检测,九年级课如何把新授课与复习课区别开来,作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来,试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理,名著导读课如何体现讲练结合……在教研组备课组层面,要引导重视三个层面的课堂教学,即常态课(随堂课、推门课),研究课(专题复习研究、一课三教等),展示课(名特教师、学科带头人展示)。
2.抓住“两条主线”,一条主线是阅读,一条主线是作文。两条腿走路,要走得均衡,缺一不可。
关于阅读教学。以潘泽远老师的阅读教学的基本课型为基点,继承、实验、创新相结合。三个反对:反对“泛语文”,反对“伪讨论”,反对“去文体”。三个主张:主张课前预习,主张课堂点拨,主张文本细读。三个提倡:提倡读写结合,提倡课外延展,提倡专题学习。
关于作文教学。以初中素质作文训练体系研究为载体,搞好作文教学。九年级抓住、审题、立意、结构、内容、语言、文体等,循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到,一律重写。
3.加强“三项研究”,即研究学生,研究中考,研究教法和学法。
研究学生,要研究学生的学习状态,状态远大于方法,方法远大于苦干;要研究学生的知识基础,看有无存在漏洞,需要不需要进行必要的补全;要研究学生的学习方法,看是否方法到位,事半功倍。针对不同层次的学生,应采用分层教学,甚至是个别教学。
研究中考。要研究中考命题,《语文课程标准》,《语文考试说明》,遵义市中考语文试卷,特别注意2012年命题变化;要研究中考阅卷,如文言文翻译给分模式变化;作文阅卷形式,命题作文再次得到青睐。
研究教法和学法。特别是九年级复习课,如何激趣导入,如何讲述考点,如何分析例题,如何教授解题方法,如何做好当堂练习,如何当堂讲评总结,如何布置课外作业,一定要成竹在胸。
四、主要内容 (一)加强常规管理,提高工作效率 1.研读课标:坚持教研工作“研究、指导、服务”的六字方针,认真学习钻研2011版初中新课标及近年来的中考考题,认真学习先进地区的成功经验,努力转变观念,改进方法,努力提高我校初中语文的教学质量。 2.研究课题:我校在语文教学方面有“初中素质作文训练体系研究”和“中学语文课堂阅读教学课型研究” 课题科研实验。
3.开展活动:力求对初中语文教学进行导向性的研究和指导。提倡课堂教学的案例型创新和反思性研讨,多开展教研活动,多开展公开课,多与兄弟学校开展交流活动,走出去,请进来,取长补短。 (二)研究课堂教学,搞好课程改革 1.诱导激趣,让学生发挥主体作用。认真学习领会贯彻新课标精神,结合我校语文教学的具体实际,相信学生,以学生为主体,激发学生学语文的兴趣,采取积极有效的措施,提高课堂教学实效,使成绩不断迈上新台阶。在新课标中语文教师要定好自己的位置,明确自身的职责和角色,讲求课堂教学的实效。要转变观念,克服讲风太盛、随意性、“满堂灌”、等积弊,明确语文教学不要灌输而要引导,教师的职责在于激发学生的兴趣,引导学生养成认真读书、写字、预习、查字典、讨论、思考、发言等良好的学习习惯,形成探究,解决问题的能力,逐步实现由“学会”到“会学”到“乐学”境界的转换。 2.关爱投入,让学生快乐学习。归根结底,一切教学方法、教学手段,最终都可以归结于爱。衡量一个语文老师的标准,就是看学生是不是由衷地爱自己的老师、爱语文课、爱读书。衡量一堂语文课的标准,就是看这堂课的教学氛围是否充满愉悦快乐,是否 “在快乐中学习,在学习中快乐”;看教学特点是否 “效率高、有兴趣、有乐趣”,是否有效提高了学生的语文能力和素养。为此,在阅读课常规教学中,本学期将重点围绕“自主”“阅读”环节,展开四方面的研究实验: ①课前自主预习的研究。学生只有自己在课前首先走进文本,独立思考,才能为课堂上的进一步合作、探究作好准备,也才能提高语文课堂教学效率,这也是培养学生未来的科研精神和创新能力的基础和前提。 ②满堂读的研究。认真研究如何在堂上最大限度地保证学生有自己动脑动口阅读(默读、朗读、浏览等)和独立思考的时间。 ③满堂品的研究。认真研究如何在堂上最大限度地保证学生有走进文本,品味欣赏语言的时间。 ④满堂问的研究。认真研究如何在堂上最大限度地保证学生有独立思考、合作探究、提出疑问、(在小组内生生之间和堂上师生之间)解决问题的时间。 3.研究课题,以教研促教改。我们正在研究的农村中学阅读教学课题研究,说到底,就是要在不同课型的常规课堂教学中摸索、总结、研究出最有实效、便于操作、最优化的模式和环节。目的是改变语文课堂教学效率低下的状况,提高学生的语言和思维能力,培养出头脑聪明,能读会写的人才。 本学期研究重点有两方面: ①阅读课、作文课教学研究实验,培养学生的读写能力,形成良好书写习惯。 ②对预习、复习环节,以及过程性评价方法的研究。要带着以教研促教改的明确目的,写好导学案,切实提高课堂教学水平。 4.团结协作,发挥科组、备课组的力量 ①探讨在学校备课组内部如何分工合作、实施集体备课;
集体备课的基本流程:
②九年级语文老师对近几年中考试卷进行深入分析研究。 5.未雨绸缪,抓紧非毕业年级 ①重视积累。语文学科最大的特点之一,就是学生语文能力的提高,除了坚持不懈地长期积累和多方面积极因素的综合促进之外,别无取巧的方法和途径。九年级语文教师的最大隐忧,就是学生因积累不够,能力和素养上不去。 ②重视非毕业年级。单靠九年级年级来“临阵磨枪”,肯定收效不大。一定要带着强烈的中考意识,把非毕业年级的工作抓早抓紧抓实,努力提高教学效率,及早为九年级的冲刺打好坚实的基础。 ③重视检查督促措施。要采取切实有效的检查督促措施,加强对学生的预习、练字、课外阅读、写作等活动的引导、辅导和检查。 (三)加强学习培训,提高教师素养 (1)学习、交流、培训 ① 开展校内备课组和县内学校之间的学习交流, ②到市内兄弟学校学习交流, (2)提倡课堂教学的案例型教学创新和反思性研讨,主要通过推出先进教师的公开课、示范课、探索课、创新课等形式,具体做法是:课后由主讲教师向同行说课,说明围绕上课的目的和重难点如何设置问题、为引导学生采用了怎样的教法、如何安排设置具体的教学过程和环节、让学生掌握何种学习方法等。要求听课者通过听课、评课实践,要领悟上一堂好课的原则和方法,以达到推广先进经验,互帮互学、共同提高的目的。 (四)开展课外活动,提高学生素养 1.树立“大语文”观念,提高语文素养。近年来的中考,本身改革的步子就迈得很大,题目也越来越活,考能力、考素养的特点也体现得越来越明显。这一切都明确地提醒我们:如果学生只捧着几本教材,单靠死记硬背,知识面狭窄,是一定要在中考里吃亏的。 2.树立“大语文”观念,帮助学生成材。教师只有在改革课堂教学的同时,树立“大语文”观念,开展丰富多彩的语文课外活动,才能在课堂教学和课外活动的互相促进中创出特色,培养出头脑聪明,能读会写,有创新精神和创新能力的人。
五、工作行事历
周次 |
日 期 |
内 容 |
1 |
09月03日—09月04日 |
各年级组制定各年级教研计划 |
2 |
09月05日—09月07日 |
集体备课 |
3 |
09月10日—09月14日 |
2011版课标学习 |
4 |
09月17日—09月21日 |
八年级公开课 |
5 |
09月24日—09月28日 |
八年级作文竞赛 |
6 |
10月01日—10月05日 |
国庆放假 |
7 |
10月08日—10月12日 |
七年级学生钢笔字竞赛 |
8 |
10月15日—10月19日 |
阅读训练 |
9 |
10月22日—10月26日 |
七年级优质课展示 |
10 |
10月29日—11月02日 |
期中考试 |
11 |
11月05日—11月09日 |
学生演讲比赛 |
12 |
11月12日—11月16日 |
八年级优质课展示 |
13 |
11月19日—11月23日 |
赛后总结 |
14 |
11月26日—11月30日 |
七八九年级学生手抄报展示 |
15 |
12月03日—12月07日 |
学生作业展览 |
16 |
12月10日—12月14日 |
期末命题 |
17 |
12月17日—12月21日 |
教学经验交流 |
18 |
12月24日—12月28日 |
九年级语文复习计划 |
19 |
12月31日—01月04日 |
期末复习 |
20 |
01月07日—01月11日 |
期末考试 |
凤冈县第四中学语文教研组
2012年9月6日
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