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我想这些孩子的问题，也是大多数孩子的问题。低年级的时候，语文课文都会尽量挑选那些有趣简短且具有故事性比较好理解的课文，这个时候主要是教导孩子认识更多的字词，并且小孩子注意力更不容易集中，所以挑选这样的课文你能引起孩子的兴趣又能学习到新的字词。可是到了高年级之后，要求提高了，不能再满足于只认识里边的生字词，还要为以后学习更多的知识打下基础，所以选课文的时候，会挑选更多形式更多内容的文章，并且也会要求掌握更多的知识，比如概括主要内容，文章使用的写作手法甚至有的时候老师还会要求学生根据课文模仿一篇（大多是诗歌文体类的课文）。 面对更多的要求，孩子的课业加重，心里压力也更大，并且由于学习一篇课文的时间变长，就引起审美疲劳。如果老师教学方式再死板一点，孩子就更无学习的动力可言了。 找到了问题的所在，老师今天就给大家提供一个有趣的学习方法，让孩子在学习语文的时候，能提高积极性，只需5首歌谣，轻松拿下古文学常识。 先秦 先秦文学有两源，现实主义和浪漫。 《诗经》分为风雅颂，反映现实三百篇； 手法牢记赋比兴，名篇《硕鼠》与《伐檀》。 浪漫主义是《楚辞》，《离骚》作者为屈原。 先秦散文有两派，“诸子”、史书要记全。 儒墨道法属诸子，各有著作传世间； 儒家《论语》及《孟子》，墨家《墨子》见一斑； 道家《老子》及《庄子》，法家韩非著名篇。 历史散文有两体，分为“国别”和“编年”； 前者《国语》《战国策》，后者《春秋》与《左传》。 两汉魏晋南北朝 两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高： “乐府双壁”人称赞，建安文学推“三曹”； 田园鼻祖是陶潜，“采菊”遗风见节操。 《史记》首开纪传体，号称“无韵之离骚”； 班固承续司马意，《汉书》断代创新招； 贾谊雄文《过秦论》，气势酣畅冲云霄； “出师”二表名后世，《桃花源记》乐逍遥。 辞赋盛行多空洞，张衡《二京》似惊涛。 文学批评也兴起，《文心雕龙》真高超。 骈文追求形式美，小说初起尚粗糙。 唐代 唐代鼎盛累如山，“初唐四杰”不平凡： 王杨卢骆创格律，律诗、绝句要记全。 浪漫诗人推李白，一路高歌《蜀道难》。 现实主义有杜甫，“三吏”“三别”不一般。 乐天倡导新乐府，“琵琶”“长恨”留名篇。 田园诗派有王孟，高、岑诗歌唱塞边。 中唐李贺多奇丽，贾岛“推敲”传世间。 晚唐崛起“小李杜”；此后衰败如尘烟。 韩、柳古文创新体，《阿房宫赋》唱千年。 唐代传奇已成熟，代表作推《柳毅传》。 宋代 宋代文学词泱泱，分成婉约与豪放。 柳永秦观李清照，风花雪月多感伤。 苏轼首开豪放派，“大江东去”气昂昂； 爱国诗人辛弃疾，“金戈铁马”势高扬。 三苏、王、曾、欧阳修，继承韩、柳写文章； 范公作品虽不多，《岳阳楼记》放光芒。 南宋诗人陆放翁，《示儿》犹念复家邦； 人生自古谁无死？后世感怀文天祥。 编年通史第一部，《资治通鉴》司马光。 《梦溪笔谈》小百科，作者沈括美名扬。 元明清 元代散曲分两种，小令、套数各不同。 杂剧代表四大家，成就首推关汉卿： 窦娥悲剧传千古，人物形象最鲜明； 其余三家郑马白，还有《西厢》留美名。 明清戏剧精品多，《桃花扇》及《牡丹亭》。 长篇都是章回体，“四大名著”是高峰。 《儒林外史》不能忘，《聊斋志异》多流行。 尚有短篇拟话本，编订“三言”冯梦龙。 方苞开创姚鼐继，散文流派叫桐城。 清末大家龚自珍，《己亥杂诗》劝天公。 这4首歌谣读起来朗朗上口，也很押韵，背诵起来也比较容易。只要孩子们背下来了，再适当的扩充一下知识点，解决古代文学常识很容易嘛。 孩子们也可以模仿老师的这几首歌谣，试着把近现代的文学常识写成歌谣，更好记哟！如果不太会，可以来听我的公开课，免费的哟！我会在公开课上讲解更多的语文诗词、文学常识的相关记忆学习方法，有兴趣的孩子和家长一定不能错过！怎么才能观看免费的公开课呢？ 只需加我的微信号：danaoxs77（长按可复制）我专注教育、记忆方法、思维导图相关研究，希望能给大家带来帮助。 |
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语文是我们从幼儿园开始就在学习的一门学科，它会随着我们年级的增加变得更加的有难度、深入。并且上公开课的时候，很多孩子都向我反映：“老师，为什么笑得时候觉得上语文课可开心了，不会像数学一样老让我们算算术，还老是给我们将生动有趣的故事，比如鲁迅《故乡》里边的闰土捉猹，多么生动有趣啊，可是为什么年级越高，就越来越不想上语文课呢？每次上课我都很认真很用心的听课，可每次过不了多久，就开始犯困想睡觉了，要么就是发呆。”
