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【预测题目】 论文网 http://www./9/view-853730.htm
小学六年、初中一年的生活已经过去了。那与同学、与伙伴、与老师在一起的时光，将成为美好的回忆。
请以“一起走过的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：①以记叙为主，适当进行抒情或议论；②不少于600字。 【思路点拨】
本题要求写一篇以记事为主的回忆性记叙文。文题是一个偏正短语，中心语是“日子”。“日子”一词在表示有关时间的意义上有两种含义：一是一个固定的时间；二是时间（指天数）或一段时间。文题中的“日子”应指一段时间，所记叙的“日子”应该是“一起走过的”。对这一文题完整的理解应该是：我与同学、伙伴、老师一起走过的那段日子。这一文题选材范围很宽，既可以写小学阶段，也可以写初一阶段。选择的事件可以发生在家庭里、学校里、社会上，内容上可写师生之情、同学之情，可写课堂上的学习，也可写课外活动、集体生活、文体活动等；可写生活的苦，也可写生活的甜。可用第一人称写，记叙“一起走过的日子”的喜怒哀乐；也可用第二人称写，用简洁和充满感情的语言怀念对方与自己共同“走过”的日子。切不可面面俱到，流水账式地去记录过去生活的每个细节，让文章成为对过去生活情景的简单罗列。
古人云：“感人心者莫先乎情。”要使文章感人，必须抒发真实的感情。写好这篇回忆性的文章，更要注意这一点:要尽可能以情感人，以情动人;这种“情”必须是发自内心的，是朴实的。 【佳作展示一】
一起走过的日子
小河旁的梧桐树高大茂盛，它记录着三个女孩纯真的友谊。周娴、杨波，你们在哪儿？好怀念我们曾一起走过的日子。
我们三人的家很近，一来二去，我们便熟识了。以后的日子，我们经常到离家不远的小河边玩耍，最爱在那棵梧桐树下嬉戏，聊天，渐渐地，我们对那棵梧桐树有了特殊的感情。放学后，我们总爱在梧桐树下一起做作业，探究难题，畅谈各自的理想。笑容在我们脸上绽开，理想在这里放飞。
有一天，我们约定下午在书店见。可到了下午，天公不作美，大雨倾盆而至。我在亲戚家走廊里着急地走来走去。亲戚劝我不要去了，说她们俩也不会去的。我却固执地咬紧牙，撑着伞，顶着风雨出发了。到了书店，我这个“落汤鸡”却发现她们没来，心想，难道她们真的被风雨吓破了胆？我们的友谊竟经不住一场风雨的考验吗？我失望了，心冷了。正在这时突然有人轻轻地拍了一下我的后背。转身一看，是她们！我们仨兴奋地抱在一起……
欢乐总是与泪水交织。记得那是我们第一次“吵嘴”，也是唯一的一次。那天上午，我不小心撞了同桌一下，尽管我及时道了歉，但同桌还是把我臭骂了一顿。我生气地在她的语文书上画上几条红杠，她便哭着到老师那里“告状”去了。于是老师罚我“面壁思过”。放学的路上，我一直闷闷不乐。杨波很细心，觉察到我的不快。我便把心中的委屈一股脑儿说给她们听。本想得到些许安慰，可周娴却说：“这是你的不对。”我心里立刻凉了半截：“你太不够朋友啦！”“本来就是你的不对！”周娴全然不给我台阶下。我俩的“战斗”渐趋“白热化”，杨波忙劝道：“你们别吵了！”“不用你们管。”“我们懒得管。”周娴总是这样心直口快。“那就别管！”说完，我便生气地走了。
从那以后，我们相见不相识，如同路人。其实，我也知道自己错了，只是碍于面子不愿低下自己的头。
那天，是我的生日，我一个人静静地坐在梧桐树下，心里不胜凄凉。好想好想和她们一起分享生日的快乐，可是她们永远也不会理我了……突然，耳边响起那熟悉的声音：“Happy birthday to you……”转身一看，是她们，真的是她们！我激动得流下了眼泪。于是，我们一起吹灭蜡烛，许下了共同的心愿――愿我们的友谊天长地久。梧桐树下，我们的笑声久久回荡……
如今，那一起走过的日子一去不复返了，只有梧桐树依旧……
【点评】
这篇文章主要有三个亮点：一是选材典型。作者在文章中没有把主要精力放在过去“日子”的一件件具体事情的叙述上，只是撷取了“一起走过的日子”中的三朵小浪花，写出了同学之间的真挚友情。二是精心取舍材料，详略得当。略写了小河边玩耍和梧桐树下放飞理想的场面，详写了雨中书店相见和“吵嘴”两个片断。这样构思，重点突出，繁笔与简笔交错，文章内容显得较饱满。三是寓情于物、融情于景。文章多处对梧桐树进行了白描，增添了抒情色彩。
【佳作展示二】
一起走过的日子
每当孤寂的时候，也许我们都会做同样的梦，想到同样的事，想到那充满欢笑与泪水的年头，我们一起走过的日子。
那天你故意碰掉一块橡皮，推推我的胳膊，望着我真诚地笑，于是我们便相识了。你是个开朗的女孩子，总有许许多多的“怪异”念头。说了你别笑，有时候，我真有点招架不住。虽对你的淘气无可奈何，有你的日子却让我很快乐。
你知道我这个人“迂”得很，做事总是一板一眼的，正如你说的――“冥顽不化”。我常为一些琐碎的事情闷闷不乐。记得有一次，你竟将一只蛤蟆放到了我的衣袋中，我无意间把手伸进衣袋，妈呀，我被吓得半死不活。可你却说，这是上帝赐予我的“快乐天使”。于是，我的坏心情被一只癞蛤蟆赶走了，我一本正经地摸着你的头说：“嗯，小丫头，你可真是我的心肝宝贝呀！”
“心肝宝贝？”你惊疑不已。
我又说：“是呀，你是我的宝贝儿。”
接着，咱俩笑成一团，引得同学们都侧目观望。
“好惨啊，哎哟。我发誓，一定要吃到马蜂蜜！”喂，还记得这“旦旦誓言”吗？哈哈哈……一想起这事，我就会笑得肚子疼。
那天上早操，你发现操场角落里有一个马蜂窝，你说想尝尝马蜂蜜的味道。结果呢，蜜没吃到，你却给蜇了个“满头包”。最后你还跑到办公室，要老师帮你研究研究，如何才可以尝到马蜂蜜。结果你成了闻名全校的“新闻人物”。
如今，初二学习生活紧张，我好怀念那一段我们曾经一起走过的日子！
【点评】
这是一篇以叙事为主的文章，但在人物描写上也颇有特色。“你”是一个“开朗的女孩”“有许多‘怪异’的念头”；而“我”近乎“迂”“冥顽不化”。性格迥然不同的两位同学，相处时既充满矛盾，又始终是和谐的，她们就这样一起走过了充满欢笑、泪水的年头。另外，作者另辟蹊径，用第二人称来叙述，读来更觉亲切、自然。
【佳作展示三】
一起走过的日子
难忘与王宗亮一起走过的日子，他是我的对手，更是我最好的朋友。
那是初一第一学期的元旦。班上互赠明信片的热潮一浪高过一浪。虽然你送给我，我送给你，是一种简单的交换，但在这种交换中却深藏着同学之间真挚的友谊。
我怀着真诚的心情写了十几张明信片。看着最后一张，我真不愿意写。因为这一张是送给我的“冤家”――王宗亮的。进入初中后，我们考了几次试，每次都是王宗亮独占鳌头，而我总是屈居第二。尽管我知道考试是公平的，但对他总有些嫉妒。那现在明信片到底送不送呢？我思忖再三，最终还是强作笑脸，把明信片送给了他。
第二天，王宗亮将一张明信片送给了我，手工制作的。我心里暗骂道：“小气鬼，竟送给我这样一个破玩意儿。你不仁，就不要怪我不义了。等着瞧吧！”不过我还是彬彬有礼地说了声：“谢谢！”
但随后，我就愤愤地把那张明信片扔进了垃圾箱。
一天，我无意中看到他在日记中写道：“我很幸运，在学习上能有润泽这样的竞争对手，我愿意成为他的好朋友。我会努力，相信他也会更加勤奋的。”
顿时，我犹如被人打了一记耳光，难过极了。
一个礼拜后，我对王宗亮说：“听说你刚买了一本《数学竞赛题精编》，能借给我看一看吗？”
“好啊！你拿去吧，什么时候看完，什么时候再给我！”他爽快地说。我一直当他是对手，而他对我却……我又一次脸红了。此后我们一起学习，一起进步，我感到了从未有过的快乐。
【点评 】
作者精心构思，避开了同学们常写的话题，独辟蹊径，从人与人交往的角度，告诉人们：同学之间要多一点真诚，少一点虚伪，消除“隔膜”，真诚相待。
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