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我不敢说自己是位专业的语文教师，也不敢说放声自己是位专职作家，但我觉得今天有必要和各位家长，学生，读者共同探讨一下“作文”这个问题！ 我认为“作文”一向是在语文中被轻视的对象，为什么会这么说呢？作文不是在所有语文考卷中都占着巨额高分吗? 但各位同学仔细想想，你们的语文老师是否有针对于作文时常做一个细致化的辅导？也许有，但更多的老师并没有！很多语文教师在教学生写文章时，一般就寥寥几句话，然后让孩子自由发挥，最后交由老师修改，无论孩子写得怎么样，反正都能得分，这样想来，写得好写差还重要吗? 无非就那么几分的差距！ 老师都不重视，学生就更不会重视了！老师不会为了几分的差距对学生进行细致辅导，学生也不会为了区区几分练习写作，耽误时间。时至今日，作文已经沦落到无人重视的地步！ 写作就只是为了考分吗? 作为一位老教育工作者来说，我认为作文是才是语文的精髓，是人生的沉淀！文人墨客会做现代的语文题吗? 我一直觉得如今的教育重点发生了偏移，社会，学校，家长，老师，更加在乎分数，却根本不在乎基础培养，能力培养！ 刚结束的高考我也有幸参与到了阅卷评分的工作中去，看着不少高中生写出的流水账作文，我真的不知道说什么才好，这些“流水账”真的有高中生的水平吗? 说了这么多，还是来聊聊今天的中心吧，今天我总结了中小学写作步奏以及口诀，相信对孩子们的作文培养是个不小的提升！如果你或者你身边的孩子，作文全是“流水账”，毫无写作基础与技巧，相信本文会对他起到最大的帮助！ 人物描写口诀： ※怎样观察. 观察时，要巧妙。五感官，都用到。 先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。 触形态，善比较，观颜色，浓淡晓； 看姿态，静动找。听声音，动脑筋。 嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点； 时间变，地点换，观察时，多体验； 巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。 ※怎样收集材料. 材料多，文章好； 多读书，佳句找； 勤观察，笔记好； 多用心，善思考，勤摘录，多剪报。 分条记，整理好；使用时，方便找。 ※怎样审题. 要作文，先审题。 明范围，知题义；扣题眼，重点记； 知数量，不离题；明人称，好下笔； 附加语，须重视；写真情，出新意。 ※怎样选材. 选材料，须扣题。 熟材料，反复比；选新颖，是第一； 选真实，要牢记；选典型，有情趣。 材料多，细琢磨；多比较，用心计。 ※怎样构思. 先构思，后动笔；定中心，宜扣题。 一文章，一中心；无须多，不偏离。 想开头，思顺序；明重点，具体叙； 线索明，思路清；巧过渡，会照应； 时间变，按顺序；地点变，合事理； 首和尾，要一致；立好意，才下笔。 ※怎样列题纲. 构思好，列题纲；搭架子，行文畅。 定顺序，理思路；明详略，细琢磨。 首和尾，要贴妥。 ※怎样开头. 开好头，是关键。 直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。 借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论。 先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。 ※怎样结尾. 结尾好，味无穷。 自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声； 要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷； 呼开头，暗照应；成一体，结构整。 ※怎样过渡. 巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。 句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。 段过渡，句子好；架设桥，连接巧。 篇过渡，用段落；妙连接，好处多。 过渡处，要自然，忌生硬，忌死板； 忌跳跃，忌突然。 ※怎样写具体. 写文章，要具体。 叙事文，重过程，细节处，须注意。 写人物，动语神；细刻画，须用心； 人物活，要逼真。 状物文，抓特点，多形容，多修饰； 善分解，巧对比。 写景文，形色态，细心描，大胆想； 静动态，重点忆。 写活动，要注意：从整体，到部分； 先场面，后聚焦。写联想，多比喻； 可夸张，可排比；情趣浓，文具体。 ※怎样绘景. 描景物，怎下笔？ 写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜； 描形态，写情趣；多联想，多比喻； 并列写，可排比；引诗句，妙无比； 抓特点，按顺序，融入情，精描绘。 ※怎样状物. 状物文，要牢记：选好物，先熟悉。 写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻； 写成长，分四季，抓特点，重点记。 写动物，描外形，分类描，要具体； 写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。 写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。 写结构，知用途。抓重点，细描绘。 人与物，用事例；生活趣，要典型。 建筑物，远近看，抓特点，有重点； 分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。 ※怎样叙事. 叙事文，有人称；六要素，要记清； 时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连； 写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多； 生活趣，人物情，事三折，文入胜。 ※怎样记人. 写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般； 言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。 具体事，表特点。 ※怎样修改. 好文章，改百遍。 读中改，细增删；多推敲，严把关。 标点号，用恰当；调并换，文意畅； 热加工，冷处理，互批改，互借鉴。 改中写，技能练。 ※怎样改写. 改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。 通读文，明要求；细比较，差异找。增删换，细推敲； 多联想，要巧妙；多修改，达目标。 ※怎样扩写. 扩写文，有重点；明中心，抓要点； 善想象，多描写，添细节，事不变； 抒真情，巧议论；首尾新，故事全。 ※怎样缩写. 缩写文，意不变。 理思路，明要点，抓中心，留主干。 去枝叶，注意删。有首尾，有重点。 |
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