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一年级语文课本中有好多的轻声字，这些轻声字不仅影响着孩子能否正确地朗读，说好普通话，还是孩子们在运用拼音组词造句时最容易出错的地方。所以整理一下，在这里一并回复，希望能给更多的家长以帮助！
一、什么是轻声？
轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú ”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu ”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律
1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。
3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等。这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。“儿子、孙子”的“子”是名词后缀没具体的意义读轻声zi，而“子女、子孙”里的子是一个词素，有特指的含义所以要读三声“zǐ”。
4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么”。
5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声。我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”，这些词较少，也是孩子们容易忽视出错的，只有通过让孩子们多读多练，强化识记。
上面这5种情况是我们一年级课本中均已出现的，应该不难掌握。
“轻声是普通话的重要组成部分，推广普通话，说好普通话是每个公民的义务和责任，要把普通话中的轻声读准，还有一部分很重要的内容，就是一批口语中常用的双音节词，这些只有在以后教学中结合具体情况让学生多加练习，形成语感。
具有区别词性、区别词义、区别词形作用的轻声词必须读轻声，代表普通话特点的轻声词必须读轻声。但有些轻声词，没有区别词义、词性和词形的作用，读轻声只是一种习惯，如果不读轻声，就不是标准的普通话，所以讲好普通话，读准轻声很重要。
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