三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长……杰出校长的30条“必备法则”

1

校长要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模，而不要做事无巨细的大总管。

 

2

校长应心系学校，大事不独裁，小事不缠身，难事不推诿，好事不伸手，会经营学校，会经营质量，会打造品牌，会创造幸福的教师生活。

 

3

学校工作的第一要务是发展，学校要找到发展点。条件由差到好，竞争力由弱到强，社会影响力由小到大，学校环境不断优化，教学质量稳步提高。

 

4

校长的价值就是激活师生。教育的价值就是激发学生的梦想。打动学生心灵的教育才有价值。

5

没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。

6

细节很重要，但校长永远不要认为完善细节就会弥补整体不足。

7

校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹。

8

校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。

9

校长要成为绿色垃圾桶：回收老师、家长和学生的负面情绪，温暖人心。

10

三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。

11

学校管理要讲“道法自然”。管理不是要改变别人，而是影响别人、感染别人，让别人乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题。

12

校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。教师就是种子，有自己的生命力。校长能做的也就是“到地里转转，看看苗在地里是否快乐地成长”。

13

校长要知道，教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付你的检查。

14

校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。

15

管理的本质是合作，校长的核心任务就是培养学校的团队精神。校长不是让教师去服从自己，而是让自己和员工都服从于一个共同的愿景。

16

在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束也只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。

17

教学模式是为教学理念服务的。不是本土化的东西，不经过改良是没有生命力的。

18

校长要有独立思考与批判精神，不随波逐流，不使自己的大脑变成别人思想的跑马场。

19

校长无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。

20

在学校遇到大大小小的具体问题和困难时，校长首先要思考如何在制度或机制上加以解决。

21

卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步；失败的校长也不见得比别人少做多少，差的是细节和落实。

22

校长要用行动影响教师。能校长要用行动影响教师。能正确地面对问题、解决问题，就是好校长。

23

学校发展的动力在于学校存在的问题，而问题就是理想与现实之间的差距，因此，校长的发展思路应该基于学校问题的解决。

24

校长的威望从哪里来？靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来。只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地办实事，才能逐步树立起来。

25

当校长忙得不可开交时，要反思是不是干了别人干的事；工作做不好时，要反思是不是没有集中大家的智慧，发挥团队的力量。感到自己没有进步时，要反思是不是没有解放思想。

26

校长要牢记：如果你觉得自己还很嫩，你将继续成长；如果你觉得自己已经成熟，你将开始衰退。

27

指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。

28

你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会。

29

校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。

30

别人说，一个好校长就是一所好学校，你不要相信。要时刻记住：我不那么重要。任何事情的决策应是集体智慧的结晶，不要居高临下，唯我独尊，话语霸权。很多时候，教师的理解与支持比提出观点更重要。