高中语文之苏轼专题学习（张老师设计）

江山携手 2016-06-21

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高中语文之苏轼专题学习（张老师设计）

写在前面的话

1.余秋雨，中国当代文化史学者，文学家，散文家，中国当代著名艺术家。

在《苏东坡突围》一文中，说：

这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。幸好，他还不年老，他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月，今后还大有可为。中国历史上，许多人觉悟在过于苍老的暮年，换言之，成熟在过了季节的年岁，刚要享用成熟所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跚；与他们相比，苏东坡真是好命。

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。

2.林语堂，中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物。

《苏东坡传》是林语堂最得意的作品，中国现代长篇传记开标立范之作。在《苏东坡传》中，他说：

苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部……苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩——这种混合等于耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温文。

知道一个人，或不知道一个人，与他是否为同代人，没有关系。主要的倒是对他是否有同情的了解。归根结底，我们只能知道自己真正了解的人，我们只能完全了解我们真正喜欢的人。我认为我完全知道苏东坡，因为我了解他。我了解他，是因为我喜欢他。

3.古今中外对苏轼的一部分评价

第一阶段

第一课段：专题导学（1课时）

第二课段：泛读概述（1课时）

1.苏轼世系

2.苏轼年谱、行踪简编

3.苏东坡的“放逐地图”

4.学习技能（1）：中学生阅读要学会做读书笔记

5.学习技能(2)：专题学习，我的学生都做些什么作业？吴泓

6.学习技能（3）：介绍一些基本的文本解读方法

7.学习技能（4）：高中学生要学会质疑提问（之一）

第三课段：阅读原作（12课时）

1.林语堂《苏东坡传》湖南文艺出版社

2.《苏轼诗文词选译（修订版）》凤凰出版社

精读：《和子由渑池怀旧》、《李思训画<长江绝岛图>》、《寓居定惠院之东,杂花满山,有海棠一株,土人不知贵也》、《予以事系御史台狱，狱吏稍见侵，自度不能堪，死狱中，不得一别子由，故作二诗授狱卒梁成，以遗子由，二首（选一）》、《蝶恋花（密州上元）》、《江城子（乙卯正月二十日夜记梦）》、《江城子（密州出猎）》、《望江南（超然台作）》、《水调歌头（明月几时有）》、《卜算子（黄州定慧院寓居作）》、《念奴娇（赤壁怀古）》、《念奴娇（中秋）》、《临江仙（夜归灵皋）》、《超然台记》、《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》。

选读：《饮湖上初晴后雨二首(选一)》、《蝶恋花（京口得乡书）》、《少年游（润州作，代人寄远）》、《江城子（湖上与张先同赋，时闻弹筝）》、《浣溪沙（旋抹红妆看使君）》、《满庭芳（归去来兮，吾归何处）》、《蝶恋花（花褪残红青杏小）》、《黄州寒食诗帖》、《留侯论》、《贾谊论》、《日喻》、《方山子传》、《石钟山记》、《王安石赠太傅制》、《黠鼠赋》。

文本解读示范：

苏轼《前赤壁赋》原文-注释-译文-赏析

苏轼《前赤壁赋》周先慎

孤鸿的忧伤——读苏轼《卜算子》

苏轼《和子由渑池怀旧》原作-译注-赏析

苏轼《游金山寺》原作-译注-赏析

苏轼《李思训画长江绝岛图》原作-译注-赏析

苏轼《予以事系御史台狱，狱吏稍见侵，自度不能堪，死狱中……》原作-译注-赏析

苏轼《寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也》原作-翻译-赏析

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》赏析及探究刘乃昌

苏轼《水调歌头·明月几时有》原文-注释-赏析

《水调歌头·明月几时有》词及赏析