|
《必修1》的第二章第三节在P41有案例分析：纸张的结构造型与强度的关系的试验报告（图2-3），在几年的教学中一直在探索怎样能把简单的案例再扩展一些新意，给学生更多的想象，学会思索创新，知道试验室内的成果要尽快的转换为产品来为社会服务。下面介绍一下自己的作法，给同行们参考。 书中主线是介绍试验报告的写法，在此不再赘述。在教学中对纸张的结构造型改变会影响强度的试验作了改进，使得在课堂上演示更为直观。扩展的内容也揭示了技术试验的重要性，注重技术试验往往会有重大的发明创造。 为了让学生对造型的改变会影响强度有较深的印象，先用一张A4纸放在平伸的双手上，然后双手逐步左右拉开，这时纸张中部逐渐弯曲直至垂落，总结：一张纸连自身的重量都承担不起。图中为了拍照方便用屏幕代替右手。 把一张折叠成瓦楞状的A4纸放在双手上，承担自重不成问题。造型的改变使它强度大了很多，为了提高可视性，可以在瓦楞纸的中央放上一个重物，演示效果更佳。见图4-5。  图1  图2  图3  图4  图5 进一步试验寻找增强纸的强度的方法。纸的抗拉能力比较好，为了发挥这个特性，可以把折成瓦楞状的纸的棱边涂上胶，然后把一张纸平粘在上见图6，显然这样处理后的结构再来做图5的试验会效果更好。课堂上不必在棱边上涂胶，解说一下程序即可。 进一步揭示：如果在瓦楞状纸的另一面棱边也涂胶处理如图7所示，强度会更大些。这种结构就是包装业最常用的瓦楞纸。 接着拿出一片经过处理的纸箱在视频展台下给学生看结构图9所示。镜头对准纸箱的侧边，结构和刚才试验的造型完全相同。揭开纸箱的外表皮，清晰可见工厂在生产的过程中涂上的胶(纸箱事先处理的方法是把它的一半在水中浸泡使其开胶以便演示）。 结合图9让学生解读纸箱上的图标含义。特别提醒学生：瓦楞纸是有方向性的！使用中要注意承重方向和瓦楞边的方向要一致。 为了把瓦楞纸做的更轻更强，瓦楞纸做成双层乃至多层的，如图10所示。 进一步宣传低碳环保。用不同造型的纸箱来做包装材料的一大好处就是便于回收再生循环利用。在视频展台下展示图11的包装材料，用这种结构的纸箱替代泡沫材料，更易加工利于回收，比塑料泡沫包装更环保。 |
|
|
