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当通用技术教师以创新的教学行为证明课程的价值所在的同时，教师自身也收获了卓越的教学成果、取得了长足的专业发展。在“第八届全国普通高中通用技术课程实验工作会议暨高中通用技术教师教学技能大赛”上，来自全国22个省份的参赛教师，通过技术课程标准和学科知识考试、说课和技术项目的设计制作3个项目的竞争，以整体优秀的成绩展示了各省通... 阅34 转1 评0 公众公开 16-06-30 11:30 |
三亚市第一中学技术创作室建设及通用技术作品展示。三亚市第一中学继2005年投资50万元建设两个通用技术实验室之后，于2008 年3月，又投资1万多元。为通用技术科组建设一个技术创作室，主要用于辅助常规教学的作品制作，材料的加工等。除此之外，更多承担起科技创新作品的制作，教学用具的研发等任务。技术创作室设备配置简介。技术创作室全貌。 阅127 转2 评0 公众公开 16-06-22 16:12 |
通用技术实验课常用的工具架。通用技术实验课常用到的金工、木工、电工等工具有二十来种，通常这些工具存放在实验桌抽屉内，上课时由学生找出来，下课时放回抽屉，在这一进一出的过程中，一些日常用具如订书机、文具刀、小剪刀、胶布、胶水…等，屡屡被学生带出实验室， 为了克服以上管理漏洞，三亚一中通用技术教具厂开发了这一款工具架，便以... 阅201 转2 评0 公众公开 16-06-22 16:11 |
3.作用在结构上的载荷常按该载荷能使结构产生的变形来划分。也就是说：使物体产生拉伸变形的载荷称为拉力（注意，必须是一组平衡力）使物体产生压缩变形的载荷称为压力（同样应该是平衡力）使物体产生剪切变形的载荷称为剪切力，（同样是平衡力系）使物体产生扭转变形的载荷称为扭转力（平衡的扭转力矩）使物体产生弯曲变形的载荷称为弯曲力（... 阅2645 转14 评0 公众公开 16-06-21 17:04 |
文昌华侨中学通用技术实验室图文简介。基于以上思考，结合我校实际，我校建设成了“通用技术设计室”、“通用技术实践室”两间实验室。2、通用技术实践室。《根据省教育厅关于深化普通高中通用技术课程实施的指导意见》在该文件中指出，省一级中学、至少要有两间通用技术专用教室，高中通用技术实验室是科技小制作、通用技术设计与应用和探索实... 阅436 转6 评0 公众公开 16-06-21 16:51 |
在通用技术教学中提高学生实践能力的探索通用技术课程是高中新课程改革中的一大亮点，它在提高学生实践能力和创造精神这方面有独特作用。笔者在三年多的通用技术教学实践中，对如何在通用技术教学中提高学生的实践能力做了积极的探索，而且取得了一定的成效。二、理论课上渗透对技术实践的指导——化解实践课课时不足的问题 如何提高学生的... 阅302 转10 评0 公众公开 16-06-21 16:44 |
项目教学法在通用技术课堂教学中的实践初探。我结合课程理念 “通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。”，对比项目教学的特点功效，如果能将项目教学法恰当地运用到通用技术教学课堂，那么一定能很好的贯... 阅676 转29 评0 公众公开 16-06-21 16:44 |
以案例为线索的通用技术教学策略之特点。第一，用案例提供思维线索、整合教学内容，营造学习情境、引导学生进行建构性学习。如果用一个典型的案例能讲明所有或大部分的教学内容，并且能加强各部分内容之间的有机联系以促进学生的理解，那么这样的案例显然有利于保证学生学习思维的连贯性和学习内容的系统性。第二，应尽量选取学生喜闻乐见的且... 阅50 转1 评0 公众公开 16-06-21 16:43 |
在讲解完成后，教师安排学生实践，每个学生独立完成攻丝和套丝操作，完成螺钉和螺母上螺纹的加工。案例2：以练习为主的"套丝工具与攻丝工具的使用"教学片段 与前一案例不同，B老师坚持认为技能习得只能靠"师傅手把手教再配合大量练习"，在这位老师的"攻丝与套丝"课堂上，教师首先简单介绍工具、工具的使用方... 阅97 转1 评0 公众公开 16-06-21 16:43 |
