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文昌华侨中学通用技术实验室图文简介 文昌华侨中学 何启权
一、通用技术实验室的作用 1、实现教学目标、进行技术设计、模型制作和技术试验等活动的主要场所。 2、学生在实验室里亲历技术设计过程，增强对技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，了解技术的思想和方法，增进对技术文化的理解，发展实践能力，提高技术素养。 3、实验室还是学生进一步进行技术探究和科技制作的课外实践场所。 二、思考 1、实验室建设一定要遵循安全、经济原则 2、通用技术课程的实验室配备（教学仪器、工具、教学资源）应以课程标准为依据，以有利于学生技术知识和能力的建构，有利于学生设计多方案的实验，有利于技术试验的开放性。 3、通用技术课程目标是培养学生的技术素养，而不是培养专业的技术工人，因此学科教学中应摒弃以基本技术训练为主的教学模式。 4、通用技术实验室的建设应包含：实验环境建设、教学演示仪器、分组教学教具学具、模型制作设备以及金工、木工工具等五大部分组成。 三、实践 基于以上思考，结合我校实际，我校建设成了“通用技术设计室”、“通用技术实践室”两间实验室。 1、通用技术设计室 通用技术设计室兼具有普通教室的教学功能、技术教育的功能和学生开展技术研究和实践活动的功能。室内使用的专用课桌椅，可灵活组合，有利于分组教学；该室配置《技术与设计1》和《技术与设计2》两个模块的配套教学具，是学生学习技术知识、实现多方案设计、提高实践能力和技术素养的重要平台。
2、通用技术实践室 是学生进行技术试验和技术制作的主要场所。学生在这里不仅可以初步掌握测量、加工、安装、调试等简单的技术操作技能，还可以经历技术设计方案的实现和物化过程，从而在动手实践过程中培养技术素养和技术实践能力。
《根据省教育厅关于深化普通高中通用技术课程实施的指导意见》在该文件中指出，省一级中学、至少要有两间通用技术专用教室，高中通用技术实验室是科技小制作、通用技术设计与应用和探索实践活动的场所，是落实素质教育，培养学生创新精神、规划能力和动手实践能力的基地。 一、通用技术实验室的建设 通用技术实验室建设要求以“科学技术教育课程体系”为依托,紧扣《普通高中技术课程标准》，专为高中通用技术课程与综合实践活动配套设计，强调学生动手与动脑相结合，所选载体贴近实际生活，包含《技术与设计1》、《技术与设计2》课程教学模块的实验装备。 二、通用实验室的环境建设要求 我校班级较多，要建有两间实验室才能正常运作，且具有多媒体教室功能，环境建设要求: 1．教室常用设备（按一间教室装备数量计算）
2.教学（实验）基本器材配备（以下以两间实验室配备标准） 台虎钳：24台 锉刀：25×2把 （每个实验室２５把两个共５０把，以下仪器均按此数量配备） 手锯：25×2 钢直尺：25×2（50cm） 钢角尺：25×2 羊角锤：25×2 老虎钳：25×2 尖嘴钳：25×2 铁剪刀：25×2 剪纸剪刀：25×2 钢丝钳：30把 十字形螺丝刀：25×2 一字形螺丝刀：25×2 毛刷25×2 木工锉25×2 扳手、扳牙16套 三角板25×2 铁钉、螺栓、螺帽若干盒 手板锯：25×2（七星钢牌） 通用专用圆规25×2 个 学生作品材料：厚纸板、密度板、木板、铁丝、线团、砂纸、塑料泡沫等（每学期学校实验室管理人员定期购买） 三角锉（中齿，200mm有柄）25×2 作品陈列柜：若干个。。。 。。。
通用技术实验室学生部分作品
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