|
有 句话说得好“机遇与挑战并存”。通用技术课是一门新的课程，对于每一位任该课的教师来说，存在着较大自由性和能动性，也面临着教学资源匮乏等诸多尴尬和问 题。现而今，作为新生事物的通用技术课程，让绝大部分家长、老师甚至学生接受它还需要一定的时间，而如何缩短这个时间就需要从事此项工作的人员通力合作、 努力实现，更需要各个部门及相关领导的支持。就像那句话说的，既然是机遇必定存在挑战，面对挑战，每一位教师更需众志成城，去除疑惑和顾虑，放正心态，愉 快教学。 通 用技术课作为一门新生课程需要经过实践的检验。就像通用技术课本身所强调的那种“务实”精神一样，每一位执教人员应该抱着这样的精神和态度，踏踏实实地开 展每一次的教学工作。通过实际的教学，不断地审视和研究本门学科，发现问题，解决问题，挖掘课程尚未发现的价值和意义，进而巩固该课在受者心中的地位，这 些都是必要的也是切实需要开展和落实的。一线教师必须明白，只有通过实际教学和理论知识的有机结合，才能从本质上提升课程的质量，也才能进一步提高教师自 身的素养，而这种循环向上的过程，实践无疑是里面的关键点和促进点。 作 为一名合格的通用技术老师，不仅要有端正的态度，务实的品质，更要有掌握该课要领的能力，明白该做什么，清楚怎么去做，懂得如何在原有基础上进一步提升和 完善。这里，实际执教的一线教师，需要深刻认识技术的思想和方法，以一种有效的方式传授学生在实际生活中行之有效、持之有恒的有生命力的知识，在学生内化 知识的同时，进而引导学生体会技术中深厚的文化内涵，提高学生的综合素质。 通过几个月的教学实践，我觉得通用技术课程在今后的开展过程中有以下几点值思考。 一、系统掌握教材、合理拓展内容 苏 教版的通用技术教材在内容安排和知识点的呈现上还是比较不错的。一线教师应该学会从整体上把握该教材的内容，明确课程标准，进而结合学校自身的情况开展教 学工作。系统掌握教材，是能否上好此门课的关键之一。因为，只有有了系统化的把握，才能更加明确课程标准的要求，也才能由此做出合理的课时和教学内容的安 排。此外，在系统掌握教材的基础上，教师还应该根据学生的情况、学校的条件合理拓展教学内容，在把握教材原理和原则的前提下，创造新的教学思路，展开合理 有效的评价。 二、教师自身的适应和提升 教 师再学习是这门新课对执该课教师所提出的潜在要求。了解教材的老师应该知道，通用技术课程所涉及的知识面非常广，所谓“若想教学生三分，自己必须先有十 分”，因此教师的再学习是必定需要的，也是此课教师自身适应的必然要求。如何在每日有限的时间内进行再学习，我想充分利用闲暇的时间是比较常见的方式，我 们教师在平日就应该有意识阅读有关的书籍，学习相关的知识，收集需要的教具、教材，只有这样才能“有备无患”。 三、教授有生命力的知识 我 们常常会提出这么一个问题，“教师怎么教，学生怎么学”，今天这里不谈这个。不过顺延上一个我想抛出另一个——“教师教什么，学生学什么”，这无疑是有关 知识生命力的问题。教师应该教给学生什么，仅仅是怎么做一张板凳？还是怎么画一张图纸？当然不是，我们必须承认，许多知识是会随着社会的进步而被淘汰的， 因此教师应该教授学生学习的能力，让他们知道怎么学，而不单纯是学会了什么。通用技术作为一门技术性课程，则更应该教给学生一种解决问题的思维方式，让学生学到终身受益的有生命力的知识。 最 后，请允许我代表我们这批新生代的通用技术教师，呼吁相关领导、专家和同仁们，支持新兴的教学思想、教学方式、教学内容，建立一个“丰富”的资源平台、一 个“畅通”的交流平台、一个“实效”的专门培训机构，为通用技术的发展构建一个良好的环境。也呼吁，教育界能大力加强该课的宣传，确立合理的评价体系，转 变人们脑中陈旧的错误的观念，使中国的教育事业更上一个台阶。
|
|
|
