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关于通用技术学科必修模块专用教室建设的几点建议 通用技术学科课题组 高中通用技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。本课程以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，通过观察、调查、设计、制作、试验等活动，使学生获得丰富的 “设计和操作”体验，进而获得情感态度价值观以及技术能力的发展。 通用技术教学中的设计、制作、试验、探究等活动，需要特殊的条件和环境，实施通用技术课程必须为学生提供必要的实践环境和教学条件。为了确保通用技术课教学的需要，拓展学生技术实践活动的场所，促进学生理论与实践的结合，提高学生技术实践能力，促进通用技术课专用教室建设的标准化、规范化和科学化，我们对通用技术学科必修模块专用教室的建设提出几点建议，供学校自主建设专用教室和教学设备采购供应部门开展工作时参考。 一、通用技术专用教室建设的基本要求 1．以课程标准为基本依据 通用技术课程的教学仪器、工具和设备的设计开发要以课程标准为依据，摆脱以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统模式，创建通用性和专业性相结合、传统基本工具和现代技术相结合、教学装备与教学方式相结合的装备理念。建设专用教室是为满足“每一个学生拓展技术学习经历”的需求，所有设计规划都要有利于引导学生融入技术世界，有利于学生的动手与动脑相结合，培养学生创新精神和实践能力。因此，通用技术专用教室建设要依据课标，参照教材并结合地方、学校的技术教育资源进行。 2．规范、实用，能够长效运行 专用教室建设的宏观规划和具体设备的选购，都要遵循“规范、实用，长效运行”的要求。专用教室的装备既要重视实用性，又要重视规范化、标准化，还要考虑设备的长效运行。因此，必须购置符合国家有关标准（至少是通过专家鉴定的企业标准）的设备、设施、仪器、仪表、工具及防护用具；一定要选择适合展示、便于学生观察和操作、方便了解其内部结构的教学演示设备；还要考虑设备与本课程的适切性和自身的耐用性，尽量选配使用寿命较长的仪器、设备。 3．因地制宜、勤俭节约和逐渐发展 提倡因地制宜，就是在专用教室建设问题上反对“一刀切”。在制定购置计划时，应当根据本地区、本学校的办学条件以及教师专长等方面的差异，做到学生需求、教师发展与设备配置的科学合理。坚持勤俭节约，就是选择性价比合适的设备。从科技迅猛发展导致仪器设备更新频繁和学科教材调整变化的趋势来看，通用技术专用设备配置工作，宜采取“逐渐发展”的策略。优先购置急需的和近期不可能淘汰的，既保证目前教学需求，又为日后的发展变化留有余地。 4．安全、卫生和注重环保 “安全第一”要体现在专用教室设计、规划、实施和今后教学的全过程。通用技术专用教室建设，各种设备器材的选择、安装和在教学实践中的应用，科学规范的管理是非常重要的。其中，既有人的安全问题，也有设备的安全问题，还有环境保护的问题。我们必须确立“绿色建设”理念，科学、合理、安全、卫生地营造有利于师生身心健康发展，具有浓郁学习氛围的技术学习环境。正常运行后的专用教室，仍要加强仪器、设备和工具的管理及其维护、保养，加强安全教育，确保学生的人身安全。 二、专用教室建设方案举例 本着规范性、实效性、多样化的原则，在理论研究和高校专家指导的基础上，针对我市区县、学校的不同情况和投资建设的不同模式，基本形成了“项目型”、“综合型”和“简约型”等不同的设计方案，现简要介绍供各学校建设通用技术专用教室时参考。各校也可以根据本方案的基本思想，设计开发更加符合自身需求的新方案。 1．项目型 “项目型”专用教室，是指以某一种类的设备器材为主体，进行相对单一的技术实践活动的通用技术专用教室。例如，电子制作实验室、模型实验室、钳工实验室等属于此种类型的通用技术专用教室。 这种模式具有专业特征鲜明、便于设备仪器放置与管理、方便教学等特点。 为了与必修模块的教学内容相吻合，项目型专用教室在学校一般不独立存在，而是由若干项目教室共同实现综合的教学功能。因此，它更适合规模较大的学校，适合班级统一的技术实践活动。 2．综合型 “综合型”专用教室，是指以几个种类的设备器材共同装备，可以进行多种技术实践活动的通用技术专用教室。在这样的教室中有电子制作的工具和仪表，有若干台鲁班车床，还有台虎钳及各种工具……。 这种类型的专用教室，主要特征是功能相对齐全，在专用教室内可划分出多个功能区，适合开展各种技术实践活动。这种方式比较适合通用技术学科综合性的特点，若将设备、器材、教具、学具摆成开放式，再配以安全挂图、操作手册，则很具人性化的现代气息。 综合型专用教室由于设备器材较多，学生活动的空间一般比较窄小。因此，这种类型的教室更适合小班化教学。当然，结合具体的教学内容，与普通教室合理调配穿插使用，综合型专用教室的作用就可以得到更好地发挥。 3．简约型 “简约型”专用教室，是因地制宜、因陋就简、花小钱办大事的过渡模式，最终它将发展成为综合型或项目型专用教室。将一间较大的教室，根据教学的需求配备基本的工具，加装必要的安全防护，就成为一间简约型专用教室。 简约型，本质上是自主建设，它有赖于教师主观能动性、教师专业特长和教师的敬业精神。这种模式需要教师花费更多时间钻研教材，设计适宜的实践活动内容，选择经济的耗材、简易的工具。这种建设模式不仅利于教师的专业成长，更利于培养学生的创新精神，特别符合通用技术课程理念。 在上级相关部门没有具体的专用教室配备方案下发之前，教师积极征得学校领导的支持，主动地进行专用教室的设计和开发，是非常有价值的，是我们特别推荐的一种模式。 三、通用技术实践教学设备、器材 以下分类列出的设备、器材，是供装备通用技术专用教室之用的。可根据需要和财力装备不同类型的专用教室，设备的种类和数量也应根据教室的大小和具体的教学方案自主安排。 （一）加工设备类 1.仪表车床 2.小型木模车床 3.钻、铣两用机床 4.抛光机 5.台式轻型砂轮机 6.仪表型数控车床 （二）仪器仪表类 1.视频展示台 2.联网计算机 3.扫描仪、打印机 4.万用表 5.直流电源 6.示波器 7.脉冲信号发生器 8.频率计 9.逻辑笔 （三）工具、量具类 1.金工工具：台虎钳、钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、锉、锤、扳手、活扳手、管扳手、钢锯架、手动圆盘锯、丝锥、扳牙等。 2.木工工具：锯、锉、刨、夹具、曲线锯等。 3.电工工具：电烙铁、斜口钳、剥线钳、试电笔等。 4.量具：钢板尺、角尺、游标卡尺、高度游标卡尺、万能角度尺、划规、划针、样冲、内外卡钳等。 5. 塑料工具：塑料焊枪、电热丝切割器、热熔胶枪等。 6．绘图工具：绘图板、擦图片、丁字尺、三角板、圆规、三棱尺、绘图模板等。 （四）安全防护类 1.灭火器。 2.防护设施。 3.护目镜、工作帽、工作服、袖套、外伤药箱。 4.清扫卫生设备。 （五）设施类等 1.通用工作台 2.设备操作台 3.工具放置柜 4.作品陈列柜 5.必要的操作流程图、设备使用说明及润滑剂等。 四、专用教室建设参考案例 ( 略 )
（课题组负责人：曹全路 主要成员：霍晓宏、关锡良、王玉文、刘义族、董栋、张国强、田征、许万智等。 执笔人：关锡良）
来源：天津教研网 |
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