【唐长老】你属于哪种学习类型？你不可不知的高效学习知识

导读

你对自己了解多少？你知道你属于哪种学习类型吗？明确自己的学习类型对提高学习效率有什么作用？

本篇文章就讲讲学习类型，带你解决上面几个问题。

不久前我写过这样一篇文章：

 

《一场学习的革命，关于学习，你一直忽略了......》

（?点击阅读）

文章中阐述了学习能力的重要性，未来的文盲不是不识字的人，而是学习能力低下的人。但一个可叹现实就是，中国教育灌输知识的多，教学生怎样去学习的少。

 

怎样获取强大学习能力？

如何提高学习的效率？

怎样使看书的效果事半功倍？

绝大多数人对这几个问题的答案茫然无知，因为老师并没有教会我们去认知和解决这些本该重点要去解决的问题。

 

一切问题的解决都需要从自知开始，所以要想把自己的学习能力提升到更高一个级别，我们需要先从最基础的开始——先明确自己的学习类型。

 

一个明确自己学习类型的人，能够更好了解自己的优势和劣势，进而扬长避短，使得学习能够事半功倍。所以找出自己是哪种类型的学习者，是着手提高学习能力的第一步。

 

在详细了解各种学习类型之前，必须先简要了解两个因素，一个是知觉力的类型，另一个是左右脑的功能差异。正是这两个因素的不同，促使学习类型的差异化。

知觉力：发觉信息的方式

什么是知觉力？指发觉信息的方式，也即接受信息所要借助的感官能力。

 

我在上篇文章《你为什么读书老是记不住？》（?点击阅读）中将学习细分为信息提取、信息整理、信息储存以及信息激活四个过程。知觉力主要作用于信息的提取这个过程。

 

我们主要通过四种感觉来从外界世界获取信息，分别是视觉、听觉、动觉、触觉，也即四种知觉力，这四种知觉力是信息进入我们大脑的四种通道。简单说，人主要通过看、听、运动和触摸获取外界的信息。

在这四种知觉力中，每个人都有一种主要知觉力，还有一种次要知觉力。主要知觉力是最有效率的信息获取通道，次要知觉力获取信息的效率比不上主要知觉力，但也不会太差，是对主要知觉力的一种补充。

所以我们获取信息的效率，不仅与信息本身的性质有关，还和信息以什么方式提供有关。如果学习过程中信息的呈现方式不能够迎合我们的主要知觉力的话，那么在学习上就会困难重重，有时候我们也能用次要知觉力来补偿，但也效果往往也并不理想。

 

在传统学校中，绝大部分的知识信息以视觉和听觉的形式呈现，这就有利于主要知觉力是视觉或听觉的学生，而不利于动觉和触觉的学生。所以成绩好的学生更倾向于主要知觉力是视觉或听觉的学生。

我们学校的教学方式天然筛选掉那些靠动觉和触觉能高效接受信息的学生，这是很遗憾的事情。因为真正有创造性的人才，大多主要知觉力是动觉或者触觉的人，这类人才在我们学习里像韭菜一样被割掉，这是中国学校很难出创造性人才的主要原因之一。

左脑理性，右脑感性

大脑是人体最核心的器官，是控制运动，产生感觉，实现高级脑功能的高级神经中枢。大脑主要包括左右大脑半球，这两个半球的大脑，分别主导着不同的思维方式。

总的来说，左脑能力强的人侧重于理性思维，善于分析问题，吸收和整理知识信息都具有很强的逻辑性，善于从分析中吸取知识；而右脑能力强的人侧重于感性思维，很难成为一个思维缜密的思考者，往往相对粗略，但十分善于利用感觉来组织和加工信息。

 

左脑又被称为“抽象脑”和“学术脑”，善于利用左脑的人，对抽象性的概念的把握能力比较强，而且推断能力强，思维逻辑相对缜密，更容易在学术上有所成就。

 

右脑又被成为“艺术脑”和“创造脑”，善于利用右脑的人，对感觉的把握非常好，所以对艺术型的信息吸收能力非常强。右脑能力者倾向于不会墨守成规，非常个性化和具有创造性，艺术家往往是右脑能力者。

 

人类对两个半球的大脑都有所利用，只不过一强一弱。人过分偏倚于某一半球的大脑是容易出问题的，因为这会导致人过分理性或者过分感性，过分理性的人会容易和现实脱节，过分感性的人容易情绪崩溃，在现实生活中都容易出问题。

理性思维过强的人，容易沉浸于分析推理而脱离现实，学者最容易犯这个毛病，所以学术经常会被说成是“象牙塔”。而感性思维过强的人，感情会倾向于脆弱，受到的压力一大，往往容易感情失控，甚至自杀，这就是为什么艺术家自杀率往往比其他身份的人群高。

 

所以，只有两大脑的联合试用，理性思维和感性思维的共同作用，才能让生活找到一个平衡点。

四种学习类型

学习类型由不同知觉类型和主导不同思维方式的大脑半球共同决定，根据主要知觉力和偏重于使用左右脑的不同，所有人可分为四种类型的学习者，分别是视觉型学习者，听觉型学习者，动觉型学习者以及触觉性学习者。

视觉型学习者

这种类型的学习者的主要知觉力是视觉，喜欢以“看”的方式来获取信息。一般属于左脑能力者，逻辑推理以及理性分析的能力较强，善于在理解中学习，学霸往往是这种类型。视觉型学习者在人群中占比约35%。

 

视觉型学习者在学习时对“可见”的知识信息的吸收能力强。所以他们喜欢通过图片和流程图的方式吸收信息，喜欢动手在纸上整理学到的知识信息和整理自己的思路。所以视觉型学习者往往是学习积极的人。

在学校里，相对于听老师讲课，视觉型学习者更喜欢自己研读课本，出色的视觉型学习者往往具有很强的细节记忆能力，我高中时同班的一个学霸，哪个知识点在哪册课本的哪一页，能记得八九不离十，经常震惊全场。

 

视觉型学习者爱好阅读，而且能做到过目不忘，比较容易从书本中吸收知识。我是典型的视觉型学习者，信息呈现的方式是否可见对我来说影响很大，比如看纪录片，视频有没有字幕对来我说影响很大。

 

视觉型学习者往往左脑能力强，思维偏理性，在生活上往往具有很强的自制力，在学习上自主且有计划，成绩好，生活中自信，也往往具有很强的创造力。

 

视觉型学习者的毛病是容易和群体脱节，因而容易成为举止刻板、思想狭隘的书呆子，同时由于喜欢沉迷在自己的世界里而产生一种自负的倾向，为人也会比较个人主义。

 

听觉型学习者

听觉型学习者的主要知觉力是听觉，喜欢以听的方式来获取信息。一般属于右脑能力者，为人比较感性，在艺术方面比较有天赋，在工作和生活中不会墨守成规，具有很强的创造力。听觉型学习者在人群中占比约30%。

声音对听觉型学习者来说意义非凡，耳朵是他们吸收信息的主要通道。对声音的敏感使得他们比其他类型的学习者更有音乐天赋，当然也不一定规律性的乐声，任何声音对他们来说都包含着丰富的意义，他们喜欢跟人聊天，跟人讨论，甚至跟人撕逼。

听觉型学习者在学习的过程中，喜欢听别人讲述，读书喜欢读出声来，这有助于他们理解概念和接受信息。这点在有阅读障碍的人身上表现得非常彻底，阅读障碍这可以看成是极端的听觉型学习者，任何文字不读出来都不明其义，读出来耳朵听过之后就能立马记住。

学校强制学生进行早晚读，认为这样有助于学习，事实上主要对听觉型学习者有利，其他类型的学习，比如视觉型的学习者来说，那杂乱沉闷的读书声反而是一种干扰。

 

听觉型学习者中会集群出现艺术天才，尤其是音乐天才。由于喜欢跟人交流，性格一般比较开朗，人缘很棒，由于通过声音处理信息的能力强，并且爱说，所以比其他类型的学习者更有潜力成为优秀的辩手和演讲家。

听觉型学习者的缺点是容易养成对他人很强的依赖性，因而很容易产生一种不自信的心理，很难有独立思考的习惯。所以听觉型学习者需要在生活中可以锻炼一下自主能力，适当减少在学习上对别人的依赖。

运动型学习者

运动型学习者的知觉力是动觉，喜欢在一种“动”的状态中学习。一般属于右脑能力者，生活中很容易情绪化，做事情非常喜欢跟着感觉走，非常容易受到外界环境的影响。运动型学习者在人群中占比约5%。

运动型学习者身体倍儿棒，浑身充满能量，很难长时间坐着不动。运动型学习者不适应在一种很静的状态下学习，在相对嘈杂的环境下他接受知识信息的效率更佳，所以这类型的学习者从来不担心在学习时会被吵到。

传统学校的学习环境对运动型学习者十分不利，再加上其本人的“坐不住”的缺点，故而这类学习者多半都是学渣。运动型学习者要想在传统学校中生存下去，大部分只能去学体育，否则最终都难逃辍学的结果。

 

运动型学习者虽然学习上对于其他类型学者来说处于劣势，但却也有着其他不可比拟的性格品质。运动型学习者做事认真，而且有着惊人的毅力和精力，一旦全身心地投入某事中，成功的概率非常大。这些性格品格使得运动型学习者更容易成为一个实干家。

 

运动型学习者的缺点主要集中在两方面，一方面是学习的过程中很难集中注意力；另一个缺点是他们的情绪很不稳定，经常是生活中的一些小事情也会给起造成压力。

这两个缺点使得他们和教育体系严格不兼容，这在中国是比较尴尬的一个群体。运动型学习者中出问题学生的可能性最大，他们并不笨，而只是一群没有被以正确方式教育的孩子。

触觉型学习者

触觉学习者以触觉为主要知觉力，喜欢在实践操作中学习概念和学习知识。一般属于左脑能力者，分析总结能力强，理性思维比较强，做事情认真细腻。触觉型学习者在人群中占比约20%。

 

在上学时你一定遇过这样的人，上实验课时老师怎么讲都讲不懂，但让他亲自做一遍实验，马上就懂了。这就是典型的触觉型学习者。

触觉学习者在生活中表现为见到什么东西都想摸摸，甚至想拆了来看。所以很多家长见孩子在拆家里报废的电器，经常会莫名其妙地阻止，如果没什么危险的话最好别，因为这是孩子在学习。

触觉型学习有着非常强的动手能力，对于动手的技能学得很快，很擅长手工制作和使用工具，手艺精巧。低级的秀个花做个小板凳什么的，高级的甚至能搞个火箭玩玩，电影《少年班》里的王大法就是这个类型的典范。

 

触觉型学习者是创造力爆棚型的学习者，科研工作基本是靠这类型的学习者在推进。他们工作和学习都有很强的独立性，左脑思维强，思维严谨，做事情认真细腻，很注重在实践中学习。

但触觉型学习者容易有两个缺点，一个逻辑性弱，做事情经常陷入混乱状态，故而需要刻意做一些逻辑训练；另一个是可能会过于独立而把自己与其他人孤立起来，不善于跟人交流，常使自己陷入心事重重的纠结状态。

上面所描述的四种学习类型，说不上谁好谁坏，每一种学习类型都有其优势和局限。一切问题的解决都应该从自知开始，要想着手提高学习能力，了解并明确自己属于哪一种学习类型非常必要。

关键点总结

1、一切问题的解决需要从自知开始，提高学习能力，先得明确自己是哪一种类型，方可扬长避短。

2、知觉力是人接受外界信息所要借助的感官能力，每个人有一种主要知觉力和一种次要知觉力。

3、左脑思维理性，右脑思维感性，需要两个半球大脑联合试用，理性思维和感性思维共同作用，才能让生活找到一个平衡点。

4、所有人可分为四种学习者：视觉型学习者，听觉型学习者，动觉型学习者，触觉型学习者。四种类型各有其优势和局限性。

5、运动型学习者与传统教育不兼容，他们并不笨，而只是一群没有被以正确方式教育的孩子。