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古代诗歌鉴赏答题技巧 根据自编讲义《古代诗歌鉴赏专题讲座》整理 闵学龙 一、鉴赏诗歌的形象 （一）形象鉴赏 形象鉴赏一般包括对人物形象和诗歌中自然形象的鉴赏。一般说来，对人物的鉴赏要注意诗句中一个动作、一个神态、一个笑容、一个微妙的心理变化，或是一组人物的语言、声音，或者典型的细节等方面的刻画和描写，如柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。另外还要特别注意知人论世，关注背景。对诗歌中自然形象的鉴赏要注意自然形象特征，特别是要领会自然形象的深刻含义。 提问方式：诗歌的某一句（或某一联）塑造了一个怎样的形象？ 提问变体①：试说说这首诗中的形象特点。 变体②：诗歌的某一句（或某一联）对人物形象的刻画生动逼真，请作简要赏析。 变体③：从整体来看，诗歌中的形象具有什么特点？结合诗句作简要分析。 解答分析：诗中形象倾注了诗人的思想，蕴含着诗人的情感，因此，形象应是融注诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。要做好这类试题，可以从诗句中人物的一言一行、神态变化等方面入手，注意体会人物形象性格特征，抓准诗句中能够表达诗人情感或表示情感变化的词语等方面。一般说来，要注意四个方面：（1）找到诗人所描绘形象的有关诗句，（2）分析形象的基本含义，（3）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象，（4）指出描绘形象的作用或效果。 答题步骤：（1）什么形象及形象的基本特征；（2）刻画形象的方法；（3）形象的意义。
答题套路：这首诗描绘（塑造）了一个（ 示例：
木兰花·立春日作 三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。身如西瀼渡头云，愁抵瞿塘关上草。 春盘春酒年年好，试戴银幡判醉倒。今朝一岁大家添，不是人间偏我老。 [注]这首词是陆游四十七岁任夔州通判时所写。 结合全词内容，简析上下两片塑造的人物形象的特征。 【参考答案】上片塑造了一个忧国伤时、穷愁潦倒的悲剧人物形象（步骤一）。词人以“流落”言现状，以“青衫”言官位之低，以“破尽”写“穷”到极点，又以“尘满帽”描写出作者在道途中风尘仆仆、行戍未定的栖遑之态，简简单单的七个字就活画出一个沦落天涯的词人形象；三、四句仍承一、二句生发，深沉痛切地表达出词人抑郁潦倒的情感（步骤二、步骤三）。 下片塑造了一个头戴银幡，醉态可掬喜剧人物形象（步骤一）。下片紧扣“立春”二字，以醉狂之态写沉痛之怀，设色陡变，奇峰突起。看似词人借酒消愁、逢场作戏，实则内心非常伤感；结尾表面上说不是“我”一人偏老，实际上是词人深感时光虚度。粗看似迥然不同，细看却知他脸上的笑全是伪装的苦笑，这“喜剧”是更深沉的悲剧表现（步骤二、步骤三）。 （二）意境鉴赏 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析： 分析诗歌意境要抓住三方面的内容：一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。 答题步骤： （1）考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 （2）简要概括这些景物所营造情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔，等等。 （3）根据这首诗的情境氛围特点分析诗人的思想感情。切忌空洞，要答得具体。
答题套路：这首诗描绘了一幅（ 示例：
次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 【参考答案】这首诗写诗人于冬末春初之季，客行江南，远离家乡，漂泊水上的境况（步骤一），诗人即景生情，给全诗笼罩上一层淡淡的乡思愁绪（步骤二），表达了作者漂泊中的孤独情怀和思乡之情（步骤三）。
二、鉴赏诗歌的语言 （一）炼字型 炼字就是“锤炼词语”，指诗人为表达某种情感、某个观点或是描绘某一景物（或事物），经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语的过程。对该类题目的解答，就是品味用得好的词语所深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。在解答时不能把该字孤立起来分析，一定要放在句中，并结合全诗的意境、情感来理解分析。 提高方式：某句（或某联）中的最生动传神的是哪一个字？为什么？ 提问变体：某句（或某联）中的某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： （1）写出你认为符合答案要求的某个字并对该字在句中（或诗中）的含义进行解释； （2）展开联想把该字放入诗句中描述景象； （3）点出该字烘托了什么意境、营造了什么氛围，或表达了什么感情。 示例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 [注]氛垢：尘埃。 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 【参考答案】分别是“明”和“出”，（步骤一：表明看法）充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”沾光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。（步骤二：把该字放入原句中描述景象；步骤三：分析诗中的联想、想象、意境、感情和艺术效果） （二）一词领全诗型 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的纲领，奠定全诗的感情基调。抓住这个词，命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： （1）描绘景象（把该字放入原句中描述景象）； （2）分析效果（该词在主旨和结构上所起的作用）； （3）点明情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。 示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
葛溪驿 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。 【参考答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。（步骤一：解释作为诗眼的该字在句中的含义）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。（步骤二：把该字放入原句中描述景象；步骤三：分析诗中的联想、想象、意境、感情和艺术效果） （三）分析语言特色 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体①：请分析这首诗的语言风格。 变体②：谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： （1）点明特色（用一两个词准确点明语言特色）； （2）结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）； （3）分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）。
答题套路：这首诗的语言特点是（ 示例：
长干曲四首（其一） “君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。
【参考答案】这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，犹如民歌。（步骤一：点明特色）如“何处住”、“在横塘”，（步骤二：结合诗句分析）通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素直率的船家女形象。（步骤三：分析情感）
三、鉴赏诗歌的表达技巧 （一）鉴赏技巧型 鉴赏技巧型的题目就是在试题中明确要求考生对诗歌的某一表达技巧进行识别、鉴赏。该类题目考查的重点往往不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用和效果。即要求在解答时要将该种表达技巧与诗歌中具体诗句结合起来鉴赏。 提问方式：这首诗用了什么表现手法来表达诗人情感的？ 提问变体①：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）？ 变体②：诗人是怎样抒发自己的情感的？ 变体③：诗中运用了什么手法来描写景物的？ 答题步骤： （1）亮出观点，即准确指出用了何种手法（要明确）；（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法（要具体）；（3）表达了诗人怎样的思想感情或有什么表达效果（要具体）。 答题套路：这首诗运用（修辞手法、表达方式、表现手法）技巧，写出了（意象）的（某某）特点（或：描绘了一幅什么样的图景），表达了（某某）思想感情。 示例：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
华清宫 四郊飞雪暗云端，唯此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫唯有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 【参考答案】两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。（步骤一）第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成荫，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（步骤二、三） （二）鉴赏结构型 提问方式：本诗的某一句在写法上与其他诗句有何不同？ 提问变体①：诗歌中的某一句的写法与其他诗句不同，这样写有什么好处？ 变体②：这首诗在布局谋篇上有哪些特点？结合诗句进行简要赏析。 解答分析：解答这类题，可采取对比的方式，在解答时注意从以下角度思考分析：首先，注意前后表达技巧是否一致；第二，注意诗歌前后内容是否一致；第三，注意所写景物与情感抒发是否一致；第四，注意诗句前后抒发情感是否一致。 答题步骤： （1）指出不同之处（重在写景或重在抒情、描写角度、抒发情感等等）； （2）具体分析该句的特点（注意结合诗句的内容、情感、技巧等方面）； （3）利用术语写出好处（如深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远等）。 示例：阅读下面这首宋诗，回答问题。 小斋即事
怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 [注]①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？表简要分析。 【参考答案】第二联是对第一联句意的补充。（步骤一）“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的“方”，故没有想到要用棋来较量胜负；“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的“直”，所以怎么能用它来记“宫商角徵羽”五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。（步骤二、三）
四、鉴赏诗歌的内容和作者的观点态度 提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感？ 提问变体①：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的？ 变体②：结合诗句分析诗歌反映了怎样的社会现实？ 变体③：诗歌表现了作者怎样的情趣？ 变体④：结合诗句分析诗歌的主旨。 解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义）。首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向，立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分的分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及意、似是而非的问题，努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。在具体操作中，我们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点”等句式。 答题步骤： （1）用一两个词准确点明思想情感。 （2）用诗中有关语句具体分析作者这种感情。 答题套路：
（1）抒发感情：通过（
（2）概括诗歌主旨：这是一首（ 示例：阅读下面这首诗，然后回答问题。 子 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 ［注］子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） 【参考答案】本诗主要表达了思乡难归的情感。①子规：其啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客：意指客居他乡之人，无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。（③锦水春残：春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光：异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。）
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