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暑假读书专题 shu jia du Shu 《日有所诵》是一套很好的课外读本，牛老师购买后，就爱不释手了。 下学期牛老师申请去教五年级了，陪伴了我一年多的群友们，尤其是正在读二年级的学生娃娃以及家长们，我要抱歉地对您说，下学期我教五年级去了，去圆我的一个梦，所以我只能跟各位二年级的宝贝们暂时道别了！ 但为了大家对我的信任，我暑假里会努力多地提供对大家后续学习有用的知识和资源，大家可以拭目以待！ 后天我的暑假才正式开始，今天我依然记着自己在公众号的责任，所以为大家开启暑假的一个主题：每日诵读。 今天诵读《日有所诵》小学五年级：《家庭》【印度】泰戈尔。 原文如下： 《家庭》 【印度】泰戈尔 我独自在横跨过田地的路上走着， 赏析:《家庭》是泰戈尔《新月集》中的另一首诗。暮色苍苍，行者在孤寂地走着。他要走向哪里？哪里是她生命的最后归宿？男孩的歌声告诉了他。歌声打破黄昏的寂静；男孩唱着歌，越过重重的、无边的黑暗，奔向他那个有着无数欢乐的家园。他寻着歌声望去，看见收割过的田野裸现着她的胸脯，在那田野的边上，正坐落着一个又一个的村庄。在村庄的那些家庭里有着摇篮和床铺，有着母亲们一颗颗慈爱的心和一盏盏拨亮了的灯，还有像歌唱着的男孩一样的年轻的、鲜活的生命。每一个家中都充满着爱的温馨，每一个家庭中都充满着不尽的欢乐。人们只是尽情享受着亲情的幸福，却并不过分于问这欢乐对于世界的价值。行者收回了视线，他在星光下醒悟了：每一个行者，生命的终程便是家庭。那里有着无限的爱，无限的欢乐和无限的幸福。 ——本节来自百度 开始 “我是从哪儿来的，你，在哪儿把我捡起来的？”孩子问他的妈妈说。 她把孩子紧紧地搂在胸前，半哭半笑地答道—— “你曾被我当作心愿藏在我的心里，我的宝贝。 “你曾存在于我孩童时代玩的泥娃娃身上；每天早晨我用泥土塑造我的神像，那时我反复地塑了又捏碎了的就是你。 “你曾和我们的家庭守护神一同受到祀奉，我崇拜家神时也就崇拜了你。 “你曾活在我所有的希望和爱情里，活在我的生命里，我母亲的生命里。 “在主宰着我们家庭的不死的精灵的膝上，你已经被抚育了好多代了。 “当我做女孩子的时候，我的心的花瓣儿张开，你就像一股花香似地散发出来。“你的软软的温柔，在我的青春的肢体上开花了，像太阳出来之前的天空上的一片曙光。 “上天的第一宠儿，晨曦的孪生兄弟，你从世界的生命的溪流浮泛而下，终于停泊在我的心头。 “当我凝视你的脸蛋儿的时候，神秘之感淹没了我；你这属于一切人的，竟成了我的。 “为了怕失掉你，我把你紧紧地搂在胸前。是什么魔术把这世界的宝贝引到我这双纤小的手臂里来呢？' 赏析: 《开始》是一首对生命的赞歌。我是从哪儿来的？这不只是孩子喜欢追问的问题，同样也是成人以至于哲学家们所追问的问题。 一位母亲和她的孩子一起告诉了我们答案：“我们的生命源远流长。它孕育在爱情和希望里，它诞生在黎明和曙光中。生命的莅临总是让母亲狂喜得震颤，她盼望着这种力量，同时又惊惧于这力量的神奇巨大。 造物主将生命的甘霖滴在了她处子的心上，她便张开肢体的花瓣愉悦地受着，结出累累的果实。 她将这爱的果实细心呵护着，紧紧拥在怀中，像崇拜神祗一样崇拜着这一个鲜嫩的小生灵。这也正是人类对自身的爱护和崇拜，对生命自然存在的爱护和崇拜。” 这首诗的表达是两个人的对话，孩子的话只有一句：“我是从哪儿来的，你，在哪儿把我捡起来的？”剩下的都是母亲的内心表白。我们可以这样想：每一个孩子在有了意识之后，都会问母亲这样的一个问题。而母亲的表达虽然形式不同，内容各异，但其中的内涵都是不言而喻的——孩子是自己身体、灵魂、生命的一部分，是难以分割、难以抛舍的一部分。 我们可以详细分析一下母亲的表白：“你曾被我当作心愿藏在我的心里，我的宝贝。”这句话是下面的话的总领，下面是详细的叙述。爱是永恒的主题，母爱更是爱中之爱。正因为有母爱的存在，孩子才能健康、正常、快乐的成长，缺乏母爱的孩子是难以幸福的，让我们与泰戈尔一同赞美母爱吧。 |
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