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自我诊断 我从教以来，一直担任一二年级班主任，今年带三年级，使我感到最力不从心的就是作文教学。尽管我在作文教学上费尽心血，可结果仍不理想，学生在写作文时仍然是无话可说，或摘抄或拼凑。出现这个问题的主要原因，我认为与作文教学方法不当有很大的关系，我的作文教学仍致力于学生死记硬背各种类型的范文，要么提供范文，让学生抄写、背诵，要么让学生看作文选，背作文选，而没有从根本上训练，培养学生的作文能力。一学期下来，除课内作文以外，很少让学生到课外生活中观察、练笔。希望通过此次的培训，提升自己的作文教学能力。也希望大家多提宝贵意见。帮助我尽快成长起来。
研修主题
此次国培，我研究的内容是三年级下册第三单元的习作《介绍我自己》，这是一篇写人的作文，这次习作就是让学生抓住自己的特点，向别人介绍一个真实的自己。 本节课的教学重点： 能抓住自己特点，把一段话写具体。 1、首先让学生明确向别人介绍我自己时，应先介绍什么？再介绍什么？让学生琢磨向别人介绍你自己，要先介绍什么呢？（姓名、年龄、外貌）在介绍姓名、年龄、外貌的时候，可以概括地来介绍，也就是简单的用一两句话来说一说就可以了。再介绍什么？（性格、爱好、优缺点）在介绍这几个方面的时候，不要面面俱到的去介绍，要抓住最能突出自己特点的一个方面去介绍。2、这节课你最想向大家介绍你哪方面的特点？能用一句话说说你的特点是什么吗？在多个学生发言的基础上，那你能不能把你的姓名、年龄、外貌、和你刚才说的特点连起来说一段话，来做一个简简单单地介绍呢？ 3、引导学生学习用一件具体的事例来突出自己的特点，你经历的哪件事情最能突出你的特点？学生思考，然后班内交流。 4、最后教师总结向别人介绍自己的技巧：即在向别人介绍自己的时候，可以先概括地介绍自己的姓名、年龄、外貌等，再介绍你某一方面的特点，重点介绍一件最能突出你特点的事情，而且要把这件事情介绍具体，让别人听了你的介绍就知道你是一个怎样的孩子。
个人研修安排 1、分阶段聆听专家的讲座。做好听课笔记。做到认真倾听，学有心得。结合情境作文教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。 2 、利用研修网平台，积极学习研讨。每天认真聆听讲座半小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内交流。 3、通过此次学习做一名善于反思，勤于积累的教师。反思学习培训过程与平时教学过程中的得失，在反思中感悟，积极探索作文教学规律，在遵循规律的基础上，善于探索、大胆创新，逐渐形成自己的作文教学特色。认真写反思日志，并积极反馈与作文教学工作实际。 我将以教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高业务水平 需要的帮助： 1、希望老师能够推荐有关情境作文教学方面的书籍及网站。
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