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刚才在一个微信群里听一个群友告诉我，他儿子参加今年中大的自主招生考试，在综合测试环节，邻座的一位同学抽到一道题“对碎片化阅读的看法”。要求考生先阅读一篇文章，然后可以举手接招发表自己的看法，其他同学可以补充或提出异议。 这篇让考生阅读的文章，是我在今年5月31号写的一篇博文，题目是《碎片化，你回避不了！》，这篇文章是我为《中国信息技术教育》杂志第十二期写的一篇卷首语。 我听了非常高兴。不是因为我的文章被作为自主招生考试的阅读材料，而是因为这件事本身说明了平时碎片化学习的重要。我的这篇文章写的时间不长，涉及的是教育技术研究领域的一个前沿问题，文章虽然已经在杂志上发表了，但大多数人应该还没有从杂志上看到，因为连我也还没有收到这期杂志。要读到这篇文章只能是从我的博客上。 碎片化学习虽然有种种弊病，但也有突出的优点。它往往涉及最前沿的信息与知识。有人声称应该拒绝碎片化学习，只读写进教科书和正式出版物里的东西，那他在今天这个日新月异的时代很可能会被淘汰。关联主义创始人西蒙斯把今天的知识分为硬知识和软知识两个部分，硬知识是指那些被专家学者结构化的、写进教科书和各种权威出版物的知识，软知识是指在网络中流通的、尚未被完全结构化的最新的信息与知识。网络时代，软知识的数量和重要性都大大超过硬知识。如果我们的学校还坚持不让学生通过网络获取软知识，而只死死守着教科书和考试大纲去学习那些固定的可能已经过时的硬知识，将来迟早会要吃亏的。 说实话，在自主招生面试环节出现这样的试题，我一定也不奇怪。作为高校教师的一员，我们更喜欢的是那些视野开阔、思想活跃，能紧紧跟上时代前沿的学生，我在给研究生复试出题时也经常出的是这类涉及学科领域前沿的内容，就是为了测试学习者是否具有一定的自主学习能力、分析思维能力和把握前沿的洞察力。相信以后这类的试题会越来越多。 |
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