【秘笈】声音和字音技巧的应用

第8计

声音字音

讲故事36计

教你成为故事大王

讲故事是一门语言艺术。因此讲故事人的嗓音运用及语言运用，是十分重要的。当然，有关这方面的问题很多，不可能都谈到，这里我们只能谈谈最起码的条件，即嗓音洪亮持久和字音正确。       

一

声音要洪亮、持久

故事大王

讲故事，要靠声音来表达，应该让所有人都能听得清楚。

这里，有两个误区——

大嘴

有的人讲故事慢条斯理，嗓音很小，听的人十分费劲，这当然不好。

但有的人，为了让每个听众都听到，便扯开喉咙声嘶力竭，是“喊”故事，而不是“讲”故事，讲的时间不长，嗓音便嘶哑了，这当然也是不可取的。

所以讲故事者运用好自己的嗓音，运用好自己的发声器官，用好气息，用好共鸣腔，使你讲故事时嗓音甜美，虽然长时间讲故事，但声音总有亮度，十分持久，这当中就有个科学技巧问题。

一

get科学技巧一：嗓音共鸣

在人的身体上，对发声起作用的器官有：声带、口腔、咽腔、鼻腔、胸腔、隔肌、腹肌等。嗓音便是这些器官互相协作、共同劳动的结果。

声带是发声的源泉。随着气息流动的冲击，声带会发生震颤，声音便发出来了。但是，声带本身发出来的声音是十分细弱的，而且很不动听。声音要大，要优美，就要靠口腔、咽腔、鼻腔、胸腔共鸣才行。所以，我们又把口腔、咽腔、鼻腔、胸腔称之为共鸣腔。它们的作用是扩大和美化声带发出的“喉原音”。一般来说．发高音，以头部腔体共鸣为主，这种声音高亢明亮、丰满铿锵；发低音，以胸腔共鸣为主，这种声音洪亮有力、音质丰富。

我们讲故事的嗓音，有时高，有时低，单用头部腔体或胸腔共鸣是不行的，必须学会掌握混合共鸣。嗓音能高能低，忽而高亢明亮、丰满铿锵，忽而洪亮有力、音质丰富，便是十分自如地运用各个共鸣腔共鸣的结果。用好共鸣腔，嗓音会甜美、洪亮、持久；反之，便会声嘶力竭。所以，我们要做个好的故事员，必须要学会和练习嗓音共鸣。

一

get科学技巧二：用气问题

除了要掌握嗓音共鸣之外，还有用气问题。声带不震颤是不可能发出声音来的，而声带的震颤总是气流冲击的结果。这气息的发源地便是肺。储存在肺里的空气，在呼吸运动中形成气流，通过气管到达喉腔，冲击声带。在人体神经系统的指挥下，和其他发音器官共同协作，才能发出声音来。

生活中的发声，把气吸到胸部就可以说话自如了。可是在讲故事时——特别是面对成千上万的小听众，要使他们都能听见讲故事人所讲的故事、所表达的思想内容，用气量就要加大。所以只像日常生活中说话那样的呼吸方法就不够用了。我们要练习气吸得深，气往下沉，用气压下隔肌，使胸腔的上下径加长、扩大，这样气便吸得多。呼吸时，收缩腹肌，膈肌上推，将气压住，用气震动声带，再加上共鸣腔的运用，嗓音便会洪亮而持久。

讲故事的人不仅要很好地学习和运用这种呼吸方法，而且要学会控制呼吸和气息，使听众觉得你讲每一句话都不费力，即使说一段长话，仍有余力、余气。这个道理，和歌唱家唱歌用气是一样的。

有的人讲故事，不注意气息的运用，在众多听众面前讲故事时，为了加大音量，就不停地吸气，使故事讲得很不连贯，听的人也感到很吃力。平常我们把这称之为“底气不足”。

懂得了这个道理，我们要经常做“气入丹田”的练习，使自己的气息量越来越大，讲起故事才能游刃有余、十分自如。

嗓音洪亮、持久，这是我们讲故事人必须具备的一项基本功，千万不可忽视了共鸣腔和气息练习。你可以练练唱歌，练练一气说完的绕口令。   

 

二

字音要正确

故事大王

为了使你讲故事字音清晰，可以针对自己发音的问题，有针对性地选一些绕口令，多多练习。

但是，有的人嘴皮子十分利索，讲出故事来却字音不对，这就不能不注意以下两个问题了——

豆豆兔

1

正确使用普通话

既然讲故事，是对儿童进行语言教育的一种方法，那么使用什么语言就不是一件小事。我国是一个土地辽阔、方言十分复杂的国家。如果各用各的方言讲故事，就必然会有许多人听不懂而影响交流。推广全国通用的普通话十分必要，所以，大人和孩子讲故事，都非用普通话不可。

胡里奥

那么，怎么样才能掌握好普通话呢？

两个字：一是学，二是练！

大嘴

胡里奥

学好、练好普通话的窍门是什么呢？

一是要学好“声母”、“韵母”，二是要学好普通话的“回声”，三是要掌握好普通话的音变。

豆豆兔

总之，讲普通话，是为儿童讲故事的必备条件之一 。老师和家长，在课堂、在家里、在单位、在街道、在公共场所，也要带头讲普通话。

2

坚决杜绝错别字

我们听一些家长和老师给小朋友讲故事，有时把“海边有个小别墅”，说成“海边有个小别野”；把“谆谆的教导”，说成“哼哼的教导”；把“椭圆形的鸡蛋”，说成“随圆形的鸡蛋”；“露出了破绽”，说成“露出了破腚”；把“眨着眼睛”，说成“贬着眼睛”，等等。这种读错别字的现象，对教师和家长来说，是不可原谅的。你在讲故事时读错别字，使听众得到了错误的知识，以讹传讹，那真是贻害无穷啊！

为什么会读错别字呢？我们琢磨，主要有以下几个原因。

①对形状相似的汉字，不求甚解，辨得不清楚

如：“巳、己、已”，有的封口，有的不封口，有的封一半口。

②只知其一，不知其二

有许多汉字在与不同的宇组成词时，可以有几个不同的意思、有几个不同的读音。

比如．“似“字，有两个读音，在“似乎”、”近似”、“似是而非”等等当中，“似”字应读“si”的音。而当我们把“似”当做助词，用在名词、代词或者动词后边，表示跟某种事物或情况相似，就不能读“si”的音，而要读“shi”的音了，比如“像天仙似的”。

以上文字选自《讲故事36计》（少年儿童出版社出版）

作者介绍：孙敬修，生前是我国著名教育家、讲故事爷爷。肖君，孙爷爷的嫡传弟子，长期在北京市少年宫从事少年儿童语言教学和研究工作。