 初中物理分为力、热、电磁、光等几个板块，高中物理课程所涉及的内容相同，但高中物理所讲授的这些内容的知识深度和广度都有所增加，总结有以下几点： 高一上学期所学内容包括： 第一章——运动的描述。本章引入运动学的参量：提出参考系、时间、位移、速度、加速度等基本概念，为下一章探究匀变速直线运动的规律奠定了理论基础，引入了质点的物理模型，提出了科学抽象法。 质点和参照系、位移和路程、时间和时刻 第二章——匀变速直线运动的研究。这一章是在实验的基础上总结匀变速直线运动的速度随时间而变化的规律，实验中运用图象对实验数据进行处理，在此基础上归纳了匀变速直线运动的物体速度与位移随时间而变化的规律，最后介绍了特殊的匀变速直线运动——自由落体运动，在知识的介绍中突出体现了伽利略的理想斜面实验研究的物理思想。 匀变速直线运动、加速度、匀变速直线运动的速度公式 第三章——相互作用。本章讲述力的基本知识，这部分内容与初中知识联系密切，重点介绍重力、弹力、摩擦力及力的合成与分解，对于这三种力的研究，突出体现从力的三要素出发，即从大小、方向及作用点这三个角度加深对三种常见力的认识，其中弹力与摩擦力的方向及计算问题是本部分内容的难点，是学习整个高中物理知识的基础。力的合成与分解与数学图形紧密联系，知识较为抽象，对于具体的问题学生常表现为不知道如何进行力的分解与合成，对用图解法进行力的分解及求极值问题感到困惑，因而亦为本部分内容中的难点。 力的概念、重力、弹力摩擦力 第四章——牛顿运动定律。牛顿的三个定律构成了整个高中物理的框架，是高中物理学习的核心知识，本章内容把前几章内容综合在一起，从力学的角度进一步阐述运动状态改变（产生加速度）的原因。从而把运动学和力学联系在一起，牛顿第二定律的研究是本章的重点，在学习的过程中要特别注重牛顿第二定律的实验推导过程，特别是控制变量法的运用，图象的处理，公式的推导过程，结论的表述，公式的意义等，都要作细致的分析与归纳。 如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动（或相对运动趋势）”。首先要找到并分清是相对于哪个面而言，其次要用运动学的知识判断相对运动（或相对运动趋势）的方向，然后才能找出力的方向，特别是静摩擦力的方向问题，同学们很容易把静摩擦力的方向与物体运动的方向混在一起，在具体的情景中不能准确判断静摩擦力的方向，某些问题还要用物体平衡的知识才能得出结论。定量分析比定性分析要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦力的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定，在后面的学习中我们将详细分析。来源：搜狐教育 |
|
|
