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“望子成龙、望女成风”历来是家长的最大愿望。随着知识经济和信息社会的悄然到来，家庭教育也被提到前所未有的高度，许多家长把大部分甚至全部的精力、物力、财力都倾注在孩子身上，以期把孩子培养成为自己所向往的人才。但家庭倾注过度，却适得其反，究其原因，主要表现为：
——过分满足需要。在计划生育政策倡导下，绝大部分家庭都只有一个子女，孩子便自然而然成了家庭的“掌上明珠”。特别是祖辈，对孩子的物质需要，有求必应，甚至在家庭经济条件不允许的情况下，也想方设法满足其金钱，物质的需求。结果，孩子的贪婪之心逐渐滋生起来，对物质的需要越来越高，自我中心的意识有恶性膨胀，必将导致孩子成长过程中的扭曲。 ——过多干涉活动。家庭教育的另一种过度现象往往是在过分满足需要的同时，过多地干涉孩子的活动。许多家长总是担心这样，害怕那样，这也管束，那也限制。于是，孩子的事，总是由父母替他们想，替他们做。其结果，是把孩子的手脚和头脑束缚起来，使孩子失去了独立性。这样孩子虽被管住了，但自理能力和生存能力受到约束，一旦走向社会，就困难重重；其次，孩子在这种过度的干涉下，也容易产生逆反心理，由反抗家长到对父母的报复，甚至走向另一极端。 ——过高规定目标。近几年，“花季少女杀亲母”、“十一岁神童坠楼自杀”等家教悲剧见诸报端，为我们一再敲响了警钟。对孩子的期望过高，使孩子的心理负担过重，神经紧张，有的孩子会担心不能实现父母定的目标而精神崩溃，造成一幕幕家庭悲剧。 ——过强刺激智力。在孩子的生活环境中，提供一定的智力刺激是必要的，但盲目地增强智力刺激却是不利的。在素质教育迅猛发展的今天，家长注重发展孩子的素质、特长是可喜的，但往往有的家长又忽略了循序渐进、因材施教的成长原则，盲目地给孩子请多个家庭教师，或报多个特长班，沉重的负担压得孩子喘不过气来，原本浓厚的求知欲和学习兴趣荡然无存，结果学而无成，学而无梢，更淡不上综合素质的提高。
“过度”的家庭教育的确是百害无益的。那么，怎样才能准确把握家教的“度”，促进孩子健康成长呢?我们认为广大家长必须很好地掌握孩子成长的规律，从根本上转变家教观念，努力寻求科学的教育管理方法。 第一，要留给孩于在家庭中的平等、自由的地位，真正把孩子当成家庭的一分子，尊重孩子的人格，给孩子自由接触生活和自由发表言论的机会和权利，保证孩子在家里的平等地位。 第二，要遵循科学规律鼓励孩子发展特长，全然不能“揠苗助长”，盲目提高对孩子的要求，决不能给孩子施加过强的智力刺激，避免因期望值过高给孩子的心灵带来创伤，影响孩子健康成长， 第三，要与孩子多沟通为其成长扫除障碍。孩子成长过程难免会产生苦恼、烦闷等障碍。现代教育学说提倡“和孩子做朋友”、“蹲下身去倾听孩子说话”等新观点，就是要求我们多和孩子作思想上的沟通，了解他们的心灵世界，理解他们的成长感受，解读他们学习、生活中的困难，为他们健康成长扫除障碍。 |
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