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诗歌，语言的钻石，情感的瑰宝。诗歌教学的过程，是美读美析，品美审美的过程。在本周的科组展示课活动中，符春茹、曾德贵两位老师的《再别康桥》同课异构，各有千秋，都用文质兼美的诗歌教学培养了学生的文学趣味，提高了学生的文学素养，实现了诗歌课堂的有效教学。 王莉珊老师的《两小儿辩日》同样通过美读美析，引领学生感悟文字美、人物美、思想美。通过美的感悟，美的熏陶，学生学习文言文的兴趣加深了，他们主动参与，乐于探究，师生互动融洽。  符春茹老师的课堂优美灵动，注重朗读指导，师生互动活跃，读出诗味，析出精妙，给予学生愉悦的情感体验，收获了诗歌教学的精彩！         王莉珊老师扎实教学，侧重夯实文言基础，板书一目了然，突出重点、突破难点，利于学生识记。   曾德贵老师善于创设情境，诱发兴味。抓住意象这一解读诗歌的突破口，引领学生走进文本，走进诗人的内心世界，丰富了诗歌教学的课堂。 李安平校长、李中尧副主任及科组教师在听课。 评课，在反思中前行！文飞燕、林坚、张少丽、杨银双等老师与授课老师做评课交流。 勤勉细致的李安平校长在评课后提出四点建议：1．教师除了用好教材还要用好资源。2．评课要多关注学生学的效果。3．评课要细化，分解任务，带观察点听课，避免泛泛而谈。4．语文学科至关重要，语文对人生的影响深远，做一个好的语文老师，引领学生成长！ 评课后进行《新课标与高效课堂》科组校本培训。 课堂因互动而精彩！教研，因评课而精彩！语文之路漫漫，吾将上下而求索！ |
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