|
昨天晚上Mary坐在自己的Potty上面，够呀够呀够到了旁边的皮球。冷不丁的跟我来了一句：Ready， Steady， Go！然后把球抛给了我。 她第二次又想说这句的时候，不知道是不是忘词了：”Ready....Are you ready?'，我赶紧回答，Yes， I am ready. 第三次，开始玩儿上了Rhyme的词“Ready，Daddy，Mommy”。 最近终于迎来了英语输出期，开始比较大声的用英语表达，使用不是很连贯的句子和简单口语。 一切的投入都是有产出的，十个月，家庭英语启蒙的效果远远大于去任何早教机构。 有规律的十个月英语共读和启蒙，给我的启示有如下几点： 1. 英语启蒙没什么难的，只要照准方法，坚持。如果你一直迟疑，纠结于各种各样不同的质疑声音，耽误的是孩子的启蒙时间。如果孩子对英语有排斥，那就去引导啊；如果觉得自己英语不好不敢教孩子，那就花时间去学啊，你一个大人的学习能力还能被孩子比过去了不成；如果觉得实在挤不出时间，宁可刷刷朋友圈，上学自然会学，那我也就不说什么了。 2. 越小开始，越简单。而且这个阶段没有母语天花板一说，什么都是新的，英语与母语起着相互促进的作用。虽然大部分读的都是英文，但中文书的阅读理解力同步存在着很明显提升。 3. 第二语言确实存在”沉默期”的情况，对于小朋友来说，沉默期大约是半年，也就是说，这段期间，他跟英语的表象是单项互动，有听但很少说，但过了一段时间后，有了一定的词汇积累和概率性的总结语言规律，就开始有双向互动了。比如Mary，前几个月很明显的看出，她能记住你跟她说的大部分词汇，但是在说的时候，还是会选择中文说，或是好像不确定般的先说英文，再自己补上中文（值得注意的是，这个行为完全是自发的，我在和她讲绘本或是儿歌时，几乎不翻译）。但现在无论中文英文，都可以自己翻着图片讲上几句。中文绘本基本已经可以讲一个完整的故事，英文绘本可以讲出图片的内容，但暂时无法把整个故事说出来。 4. 都说父母是孩子的第一任老师，作为第一任，也是最重要的一任，我要教会孩子的是自己全部的知识和生活经验，所以竭尽我的所能保证我的知识和生活经验是靠谱的。所以，作为父母，必须不断的和孩子一同前进，有终身学习的精神。在一个交流群里看到过一句话：”学霸都是以户口本的形式出现的“。通过提升自己，也真真切切的给孩子准备一些未来生活和学习所适用的技能，是必要的。 5. 要在实践中总结出自己的方法，别人的方法再好，再成功，养出来的也是别人的孩子。经验无法完全复制，每个孩子都有自己的特点，兴趣，背景，以及不同的发展阶段。 6. 相信每个给孩子做各种各样的启蒙的家长，都有着这样那样的期待。若是英语启蒙，肯定是期盼着早期启蒙能给孩子带来：拓宽视野/学业上的帮助/生活上的帮助/留学时的铺垫/以后未来的技能。毫无期盼的教育就是扯淡，但是如何掌控好以及调节好自己的心态，以免给孩子产生压力，是亲子教育中父母的自我博弈。 7. 英语启蒙，方法很重要，而且要根据孩子的情况适时调整，不能遇到瓶颈或是问题而不作为，以“静待花开”来安慰自己。一个单词，你指着读一百遍也是无用功，看着花说Flower一遍就能记住。坚持，细水长流，这些都没错，但是也要掌握方法以求效率。 8. 不是只有英语值得启蒙，科学，社会，数学，艺术，要走的路还很长。之所以选择英语作为先驱，一是英语和汉语一样，是交流的工具，也是学习其他知识的基础，通过汉语学到的知识，通过英语会有不一样的角度；二是符合孩子生长发育特点，学龄前的语言敏感性高；三是英语作为二语学习已经是几个世纪的研究了，有非常系统化的经验，完全可以不依托外部机构供中国家庭自主使用。 9. 根据孩子的敏感期进行相应的训练，不是在给孩子压力，而是顺应孩子的发展规律，孩子是天生的学习者，只要父母不焦虑，没有压力这么一说，现在的各种育儿文章也太夸张了，背两句古诗，看点英语绘本，跳舞唱歌都说是压力，还能不能让孩子好好的发展了。学前要玩，但大多数的家庭里面，玩的大部分时间都奉献给了无忧无虑的看电视，而不是真正的引导孩子观察自然，了解生活常识，认识社会。 关注MJM亲子大本营（微信号：MJMReadAloud） 和Mary妈一起英语启蒙，亲子阅读，深入了解育儿知识。 Mary妈：TESOL认证少儿英语教师/高级英语教师，爱读书，爱分享，理性育儿实践者。 |
|
|
