 孩子的语文课本里有一篇讲的是《黄山奇石》，在结尾处说“那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！”孩子学完后回家问我“我又没见过那些岩石，怎么给它们起名字呢？”我愣了一愣，心里微恙，所谓“见识”，就是见过并认识，没有见过又谈何感受？于是在孩子2年级上学期的假期解除了“补习班”模式，带他去做个行走者。//自然的感召——旅行的原动力 起初带着孩子去旅行，纯粹是想让孩子见见世面，看看世界。但渐渐地，自然的神秘和阔达成为了引领我们不断前往的力量。 我带孩子去看了“一株紫丁香”，他说：“果然又香又甜。” 带他在天安门广场看了升旗仪式，他说：“五星红旗真好看！” 带他去广鹿岛，品那里独有的古老渔家文化 带他去大长山岛，讲那里无数美妙的传说给他听，他最爱那里的“海参博物馆” ...... 不是跟团旅游，也不是匆匆拍照，我们珍惜每一次旅行，爱惜每一处风景，感恩每一回和自然的接触。有一次我们泛着竹排漫游漓江时，如同置身于360°的泼墨山水中，他跟我说：“妈妈，我仿佛是个诗人。” 这个世界是奇妙的，自然更是妙不可言，我们留在原地见不到外面一切不可思议的事，只有你踏出去，就是见证奇迹的时刻。探索未知不就是旅行的一个意义？ // 更大的世界——塑造世界观、人生观、价值观 见识了浩瀚的大海，才能明白海燕穿越风雨的勇气；见识了茫茫的草原，才懂雄鹰搏击长空时的魄力从何而来；去到江西庐山，才悟“日照香炉生紫烟”“飞流直下三千尺”；去到哈尔滨太阳岛，才晓繁花满眼，绿柳如烟，飞雀鸟鸣，绕树三匝；去到贵州贵阳，才知“山中有城，城中有山，绿带环绕，森林围城”…… —— 一切都是自然造就，这就是世界观 旅行并非为了看世界而行，在行走的途上，我们会经历很多考验…… 不知道你们看没看过《花样姐姐》《变形记》这样的节目？在旅途中见识了贫穷，就不会产生过多妄念，孩子从中学到了淡然和同理心；见识了不同的人种和肤色，才深觉山外有山、人外有人，孩子反而更加大度、懂得尊重；见识了别人的生活和喜乐，就不会以己度人，孩子懂得了辩证看人看事…… 我们有一次在路上，受到了陌生人的美意，竟无意间让孩子会了馈赠和分享；我们原谅别人的无意摩擦和碰撞，让孩子看到了包容的力量…… 慢慢地你会发现孩子渐渐不一样，会站在街边欣赏街边音乐；对老人报以热情的帮助；遇到困难自己解决…… 每去一个地方，孩子都有收获和历练；每一次收获和历练，都带来他的一次成长。 //更小的世界——找到自我和方向 影片《罗马假日》中有一句台词：“要么旅行,要么读书,身体和灵魂总有一个在路上”。 所有的成长到最后总是一次旅行。成长的路上会遇到很多新奇的事物，经历许许多多的顺境与逆境，而旅行的路上也总是在备受考验，走过自己从来没走过的路，经历自己从来没有经历过的事情，就像是成长，然后你会在走走停停中找到自己最想走的那条路。 ——旅行，是心灵与世界的一次次沟通 某年夏夜，潮水阵阵涌来，我们躺在沙滩上仰望星空。耳里是海风海浪，眼里是璀璨星空，我转头看我的孩子，微觉他和初始有些差别，于是打算和他展开一场深刻的对话。 “你的理想是什么？”倘若过去,也许是“科学家”“宇航员”“游戏大师”，但他回答：“我知道的、看到的还很少，我还需要再学习学习。” //变化的世界——思维和思想的更新 数学家在旅行中思维突然开阔，将许久没有解出的数学题解答出来了；薛定谔在度假的时候搞定薛定谔方程。 可能说得会有点玄妙，但道理是可以懂得。我们在旅行中身心都处于一种愉悦、自由的状态，思维也就更大开阔。人们常说见世面、开眼界，在旅途中见了不一样的景色、看了不一样的文化，孩子的思维也就更加开阔。
以往在书刊上、电视上看到什么就坚信什么，但旅行中发现乌鲁木齐不是一进去就是大草原，那里的孩子也不学骑马射箭，自此遇事多了一份质疑和自己的想法；以往觉得世界很小，我很大，但浩渺宇宙，我还需要更多地学习，也就谦虚很多。孩子聪明，感官也更加敏感，他们会有更多感触。 //人际的世界——找回自尊 我家孩子从前总是有点怯懦，家里一来陌生人遍躲到我身后，每每学校有活动，他也是不敢主动上前。 在旅行中我们常会和当地人攀谈，了解他们的生活；会和同行者聊天，听听他们的故事……久而久之，孩子成了小记者。有一回我们寄住在一户农家，自家孩子和他们很合得来。 最让我惊奇的是一次国外之旅，孩子竟凭着自己三脚猫英语功夫去当了小小“外交官”！ 不管怎样他学会了主动交谈，知道了如何与人舒适地交往，也自信、开朗很多。 如果你的条件允许，你会带着孩子来一场心灵和身体的旅行么？旅行，是最好的教养。 |
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