|
书评｜“神童”的成长需要父母做好这四种角色
2016-06-23 秋若枫读书
世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。殚竭心力终为子，可怜天下父母心！ 父母对孩子的爱，是伟大的，毫无保留的。父母对孩子的期望，望子成龙，望女成凤，也是情真意切。可是，为什么同样是父母之爱，父母之期望，有的小孩聪明乖巧，成绩棒，而有的小孩叛逆十足，让父母操碎了心。 黄敬茹女士在《最强大脑饶舜涵成长记：遇见孩子，成就最好的自己》一书中，以她的孩子饶舜涵为例，向天下父母解答了上述问题。 黄敬茹，最强大脑选手、心算神童饶舜涵的妈妈，少儿智能教育知名品牌饶教授童蕴学堂的创始人，致力于童蒙养正，内外兼修，以科学的方法培养孩子的情商和智商，全方位打造国际化标准人才。
许多父母，无论有钱无钱、有权无权，对于孩子，十之八九都会有这样的想法： 孩子是自己在这个世上最杰出的作品； 孩子是上天给予我们最好的礼物。 父母这样想，是把自己和孩子放在主从的位置上。父母为主，孩子为从。他们认为，对孩子而言，我有权对你做出任何安排，你也必须听从我的安排。因为你是我的作品，我的礼物。 但是作者饶妈并不十分认同这样的观点。她认为，把孩子比喻成自己作品，可以。但我们把他生下来，还只是一个粗胚，是还没有进行过加工的原生态作品。要想这件作品释放出耀眼的光芒，还需要我们经心打磨。而与其说孩子是上天给我们的礼物，不如说是上天给我们的一个考验。礼物收到了，喜欢的时候，可以天天抱着；不喜欢了，可以扔在一旁，不闻不问，甚至可以直接丢弃。考验则不一样，要想交出满意的结果，就需要我们费心费神的去完成考验。除非你自动放弃这个考验，否则你中途是绝不会对其听之任之，不闻不听的。 在饶妈的心中，父母与孩子最佳的关系，应是平齐的。孩子呱呱坠地，作为我们的子女；而同一时刻，我们被赋予了父母的印记。没有孩子，就无所谓父母。尽管我们比孩子大了二、三十岁甚至更多，但在担任父母这一角色上，在抚养、教育孩子方面，一样是从零开始的。父母与孩子一起开始，一起成长，哪来的长幼、主从之别呢？ 可能有人说，那我要生二胎呢，我前面已有一次经验了；或者，只有一个小孩的父母说，我会学习。在孩子生下来之前，我就从书本上、网络上学习如何做父母，如何抚养、教育孩子，怎么是从零开始呢？无论是已经当过一次父母，还是从书本上学习了如何做父母的知识，我们的孩子是独一无二的，任何经验或知识，都不会完全适合他，甚至是完全不适合他。我们依然需要和他一起成长，接受考验。
为了在这场考验中交出一份比较满意的答卷，饶妈认为父母在孩子的成长过程中应担当好四种角色：同行者、陪伴者、激励者、见证者。 1.同行者：没有父母权威，只有自由民主 前面已说过，做父母与做孩子是双方同时进行的。孩子，学着成长；父母，学着抚养、教育孩子。虽然双方的任务不一样，但却都是从零开始。这意味着，哪一方都不会比另一方高明，双方只能是相互扶持，努力缓缓前进。我们常说，父母要陪着孩子一起慢慢长大。从孩子角度来看，又何偿不是孩子陪着父母一起成长呢？ 2.陪伴者：陪孩子长大，陪孩子玩耍，与孩子一起成长 父母不仅要在生活上陪伴孩子玩乐，也要陪伴孩子学习教育。现在很多父母给孩子报了兴趣班，起早贪黑的接送，风雨无阻，尽职尽责。但作者说，这不是陪伴，只能算是陪护。真正的陪伴应是： 父母真心的投入进去，与孩子一起参与，一起学习，一起收获。 饶舜涵学习珠心算时，饶妈和孩子一起，坐在教室里学习珠心算。起初，课堂之外，饶妈还能指点孩子一番；随着学习的深入，孩子水平超过了她。反过来，饶妈需要孩子指点了，但她并不认为这样丢了自己的面子，削弱了作为母亲的权威。相反，饶妈很享受这个过程，觉得孩子教父母这个场景很温馨。在这个过程中，孩子教父母，对孩子而言，同样也是一个学习的地过程。也许这种方式，比父母单纯教孩子要更好。 同样，饶舜涵在学习记忆法时，饶爸也是放下手头许多重要的工作，和孩子一起学习记忆法。作者最后总结到： 正是涵涵看到了我跟饶爸真的是跟他在一起努力，一起进步，他才会踏实下来，一点一点地进步，最终取得了优异的成绩。 当然，我们不必严格按照饶爸饶妈的做法，和小孩一起坐在课堂上学习。我们可以换个思路，比如说孩子在课堂上学习回来了，我们可以跟孩子说：爸爸妈妈也想学，你可不可以把你学到的内容教给爸爸妈妈？和孩子达成一致意见后，我们每天抽出固定的时间，听孩子讲述他在课堂上学到的东西。这也是一个共同学习的过程。另外，最重要的是，一定要设置家庭学习时间。在这个时间段，父母与孩子一起学习，可学习各自的东西。绝对不能出现孩子在看书学习，父母却在玩手机、看电视、打游戏的现象。家庭学习时间段，父母与孩子都应停止一切娱乐活动。
3.激励者：父母要成为孩子的精神导师 孩子因生理原因，心智不成熟，是非观念还没有形成。对此，就需要父母在旁边进行引导，强化。在孩子做的好的时候，给予鼓励；在孩子做的不够好的时候，给予指导；在孩子做的不对的时候，要坚决给予批评。但不论是鼓励、指导、批评，父母只能从旁引导，而不能武断的干涉孩子的思想。 比如，鼓励孩子的时候，我们不能单单只说：宝宝，做的对。而应该引导他，他这样做了，对他人产生了什么影响？“因为我这样做了，给他人带来了方便，感受到快乐，所以我做的棒。”当小孩有这样意识的时候，他自然会得出，只要让别人方便，感到快乐的事就是对的，反之就是不对的。 饶妈提醒我们，在担当激励者角色的时候，关于奖励的问题要一定要注意，什么时候应该奖励，什么时候不能奖励，应该怎么样奖励。 在不应该奖励的时候进行奖励，那是贿赂。 制止孩子不当行为的时候，不能奖励。比如，孩子吵闹的时候，父母说，宝宝你要不哭的话，妈妈就给你买糖吃。又或者，孩子不愿意吃饭，父母说，宝宝你把这碗饭吃了，爸爸就带你去游乐园玩。这都不是真正的奖励，而是贿赂，它会纵容孩子养成坏习惯。 真正的奖励是正能量的激励。 奖励是支持好的行为，是正面的激励。孩子在规定的时间，自觉地吃完饭，没让大人喂，也没有挑食。父母就可以进行奖励。正面的奖励可以换来孩子优秀的表现。 奖励是有规则的。 长期以来，中国父母信奉“棍棒下出孝子”的观念。经过这些年的教育，大家渐渐统一了认识：打骂是培养不出优秀孩子的。所以现在，不管孩子做了什么，父母嘴里总是念叨：“宝宝，你真棒！”、“宝宝，你真厉害！”只要面对孩子，这几句话，仿佛成了口头禅。有事无事，父母都要来上几句。我们不否认，这些话语包含了父母的期望与鼓励，但是，没有规则的奖励，就不能再称为奖励了，因为起不到奖励应有的效果。 4.见证者：父母要做孩子成长的记录者和见证人 虽然前面我们说父母与孩子是平齐的，起点是一致的。但不可否认的是，我们的思想、阅历等方面与孩子还是有区别，因此，父母被赋予了更多的意义和责任。其中之一便是要见证孩子成长的过程，记录他们的点点滴滴，喜怒哀乐。孩子的成长是有节点的，比如吃第一口饭，走第一步路，第一次喊爸爸妈妈……把所有节点连起来就是一个丰富的人生。作为父母，我们便要充当孩子每个人生节点的见证者与记录者。 当我们做好上述四个角色，也就意味着我们基本上做好了父母的角色。这样孩子就会在物质与精神上得到安全感，孩子会健康快乐的成长，而我们作为父母，也将一同成就更好的自己。 本文来自腾讯新闻客户端自媒体，不代表腾讯新闻的观点和立场 点击展开全文
|
|
|
