靠山核心校 郭守凯 老师是人类文明、迷信常识的传布者，又是伦理、道德的传授人，担当着培育、教导下一代的光彩而艰难的义务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地构成，而是在后天的社会实践中造成的。先生只有在教育实际中，通过尽力学习，意识到社会发展的法则和特色，懂得到社会主义教师道德的内容和意思，并通过本身的涵养，将认识内化为本人的道德感情、意志跟信心，一直外化为自己的道德行动和习惯，才干形成必定的道德品德。 良好的师德，能够调节教师的行为和师生关联，塑造学生真善美的情操，进步教学品质和后果，对精力文化建设、社会未来发展都有很主要的意义。在新的历史时代，贯彻教师职业道德规范更是咱们教师重之又重的工作。 首先，作为教师，要酷爱教育，献言教育。以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，自发地用新时期党的教育方针武装脑筋，用科教兴国策略激奋自我，在市场经济不断深刻的事实眼前，建立准确的人生观、教育观、质量观和人才观，将教师作为终身职业，孜孜以求，勤恳耕耘，在平常的教书育人工作中，做出不平凡的事迹，无愧于人类灵魂工程师名称。 其次，要爱惜学生，教书育人。教师教育对象是学生，其重要任务是教学，而教学过程是教书和育人严密联合的过程。面对市场竞争日益剧烈的动态，教师要擅长掌握学生思惟，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交换，和气相处；要尊敬学生人格，教育和领导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业；要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生所有的服务思维，善待学生、宽容学生、懂得学生；要用自己的操行、人格熏染学生、熏陶学生、唤醒学生。将教书育人贯串于教学实践的全过程，为社会培养高素质人才。 第三，要矢志研究，敢于摸索。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无限。尤其在面向古代化，面向世界，面向将来方针领导下，教师肩负着培养新世纪人才的重托，一定要学会用面向世界的胆识和超前的目光改造教育。从自身教养实践中，逐渐探索并形成领有自我翻新意识的教学方式系统，使得学生自动参加教学实践运动，独破思考，别树一帜，应用已学的知识，既解决实际问题，又发明新知，于彼此商讨中实现知识的奔腾，充足施展学生自己的内在潜力，到达毕生受益的目标。 最后，要终身学习，活到老学到老，不断适应时期发展变更的须要。社会发展已证实：现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断发展、不断扩展、不断更新的社会。教师自身除搞好专业教学外，还要踊跃加入业余深造深造，从而在实践知识和社会实践活动中进一步提高才能。教师只有占有渊博的知识贮备和高深的专业技巧，课堂教学进程中才能旁征博引，熟能生巧，变传统教育的重教、重知、重灌为素质教育的重学、重思、重乐，以适应教育体系的转轨变型。 教书育人是教师的本分，教书是手腕，育人是目的。因而，做为教师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉醒。这就请求教师，必须全面贯彻党的教育方针，保持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。 总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种能源。它是教师从事教育劳动时必需遵守的各种道德标准的总和。所以，每个教师都要努力把自己造就成为存在良好师德的人，能力实现传道授业解惑这一光荣而巨大的任务，托起来日的太阳！ | 
